为优先保证开齐开足开好中小学基本实验，加快推进我市高中实验教学改革、初中理化生实验操作考试工作，提升科学教育质量，4月12日，由佛山市教育局主办的佛山市中小学基本实验条件保障工作会议暨中学理化生实验操作考试工作现场会及分学科培训会，在佛山市华英学校成功举行。
活动现场。
统筹协调全力推进实验操作考试工作
会议分为线下会议和线上会议同步直播。线上参会的代表除了佛山市本地教师外，还有首批全国科学教育实验区第24协作组相关地区中小学科学教育相关负责人和理化生学科骨干教师。本次现场会的顺利举行，是佛山作为首批全国中小学科学教育实验区第24组牵头城市的首次大型活动，体现佛山在落实教育“双减”中做好科学教育加法的创新举措，面向东中西部科学教育协作过程中，就跨区域资源共享、师资共培、标准共研等方面开展了创新性实践。
学生完成生物学实验操作模拟考后，监考老师现场评价打分。
专家领导观摩生物学实验操作模拟考。
“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，在教育高质量发展中积极推动‘大实验’教学改革，在新质人才培养中凝聚实验考试的社会共识。”广东省教育装备中心主任张建锋在讲话中表示，佛山市聚焦构建大实践教学体系，推进科学教育的高质量发展，率先落实教育部最新的中小学实验教学基本目录，做好各项条件保障工作，优先保证开齐开足开好必做类的基本实验，在全省具有很好的引领示范作用。
佛山市从基本实验开齐开足、仪器设备配齐配足、场室环境设备满足等角度开展实验考试考点认定，形成了见物又见人的“智慧+实验操作考试”全面解决技术方案，这成为佛山推进实验操作考试工作的一大亮点，值得面向全省推广。
佛山市教育局党组成员、市招生办主任邓锐昌讲话。
佛山市教育局党组成员、市招生办主任邓锐昌指出，要高度重视，做好中小学基本实验的条件保障工作；统筹协调，全力推进实验操作考试工作；建立健全机制，不断提升实验教学水平。强调通过中小学实验教学精品课评比、实验教学优秀案例展示、优秀自制教学具评选、优秀创客教育空间建设等交流平台，培育一支能胜任课堂教学与实验操作的“双师型”实验教师队伍。
以“大实验”课程推动“大实践”教学体系
会议上，佛山市教育局电化教育站站长区建峰分析了制约科学教育高质量发展的主要因素，提出相应的解决办法，强调从广度积极构建大实践教学体系，从深度做好基本实验的各项条件保障工作，从效度上拓宽中小学基本实验应用实效，并对中小学基本实验条件保障工作暨初中实验操作考试推进工作进行了任务部署。
佛山市华英学校初二学生参加生物学实验操作模拟考。
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中小学实验教学处副处长、副研究员刘少轩作《落实深化实验教学，提升科学教育质量》主题报告，阐述了科学教育、实验教学与实验操作考试之间关系，介绍了教育部中小学教学基本目录的出台背景，具体内容和应用实践方向，强调了从常规理化生小学科学实验扩展为16个学科900多项实验实践活动的大实验概念，为参会的科学教育骨干教师们建立基于“大实验”课程推动“大实践”教学体系，从而推动大科学教育的观念转变提供了积极的普及意义。
学生开展物理创新实验。
与会代表现场观摩了佛山市华英学校初中生物学实验操作考试模拟考和考点标准化验收样例展示、体验了科技节精品项目物理微实验精品案例，参观佛山市华英学校初中理化生实验操作考试考场以及学校科技创新中心。由佛山华英学校梁健玲老师主讲的地理、化学、物理跨学科实验教学公开课《以新质能源生产力推动区域产业发展》，吸引了不少老师现场观摩学习，佛山科学技术学院教育技术系副教授李新晖作了精彩的点评。
佛山市华英学校学生在实验室里上地理、物理、化学化学科实验教学公开课。
会议现场公布了2024年初中生物学实验操作考试文件，对外发布了2024年初中物理、化学、生物学实验操作考试的相关问答。本次现场会内容丰富，融领导讲话、专家报告、经验交流、任务部署、跨学科示范课展示和现场参观体验相结合，安排科学合理，形式多样，面向全市及东中西部科学教育协作地区进行了在线直播，得到了上级的充分肯定和参会代表的广泛赞誉。
文/图 佛山市新闻传媒中心记者 区辉成 通讯员 潘国欣