在我们国家，教师是一种神圣的职业，然而更多的时候，教师只是一种职业。为什么我们国家对于教师有着某种意义上的崇敬，原因在于教师对于一个人一生当中的作用是无可比拟的。然而一些时候，抛开教师的神圣性再去谈教师的，或许就会变得很别扭，因为你没有办法给这样的人群下一个定义，如果仅仅是普通的职业，那么教师存在的意义就不那么明显了。
今天给大家推荐的影片当中，就对于这个问题用一个故事进行了阐述，然而很遗憾，一直到了本片结束，答案也没有太明确。《伊甸园之海》讲述的就是这样一个别扭的故事，一个大学期间放荡不羁的学生毕业之后，因为自身性格张扬乃至在东京地区找不到工作，于是，南条来到了乡下小镇当一个女子学校的老师，工作第一天，南条就给这个学校的女生们留下了深刻的印象，于是女生们都开始暗中爱上了这个外表英俊且放荡不羁的男老师，只有一个人例外。
清水是一个性格孤僻的女生，表面上看，她对与南条不屑一顾处处防备，然而实际上这却是一种撒娇的表现。在跟南条相处的这么多天里，她最终成为了走近南条的唯一人，然而这却成了另一种悲剧的起源。
师生恋是一个特殊时期所固有的一种现象，我们对于师生恋讳莫如深的根本原因在于无法完全杜绝这种行为，因此，更多的时候，我们对其是忽视的，然而现实当中的人们却无法避免这种现象的出现，因此，当师生恋出现的时候，我们作为正常人应该怎么办？
这个问题没有准确的答案，青春期的孩子们在面对自己初次懵懂的感情世界的时候，总是带有一种执拗的心理的，这种执拗的心理很大程度上杜绝了一切面对这种心理做出防御的人。而老师，则是最靠近学生的人，有时候比家长更加靠近，因此，老师在青春期的孩子们面前是具有特殊的意义的，本片中的南条在这种特殊的意义之上更甚。
作为一个唯一跟自己的学生有更多交集的老师，作为一个唯一理解自己的学生的老师，南条所扮演的角色就不仅仅是一个普通的职业人了。因此，教师这个身份是不是具有神圣性，在这个故事里开始需要讨论了。
造成误会的原因多种多样，更多的误会来源于不信任的，当不信任产生的时候，误会本身就会被无限制放大，被放大的误会最终对弱势群体就会成为一种灾难。而清水则是受害者，南条一定意义上来说也是受害者，但旁观者做了什么？
环境是一种很复杂的集合体，它并不仅仅是一种一个人或者说当事人可以决定的东西，南条与清水即使是一开始都是清白的，但是当环境赋予了他们一种标签之后，两个人就没有办法从事实出发名正言顺了。这是面对青春期孩子们最艰难的事情。建立起来环境很艰难，但是任何的风吹草动都有可能破坏环境，因为破坏环境是一件简单的不能再简单的事情。
当南条与清水在不被信任的环境中艰难求生的时候，外界环境就造成了两个人的反叛，最终，伤害到的是当事人，而面对这种伤害，外界环境并没有任何的反反思和反应。
即使是神圣的老师，也没有办法解决青春期的所有问题，更何况南条本身只是一个普通人，当南条用自己的方式来对待这些女生与清水的时候，一切就都越界了。
我们之所以说教师是神圣的，是因为这样会给教师头顶带上一些光环，这些光环会让教师这个职业的当事人保持清醒，时刻提醒自己不能越界。然而这顶光环在教育产业化之后却变得非常脆弱，因为当一个职业可以被当作一种普通职业的时候，再去强调其道德意义就会起负面作用。因为维系这个光环会变得困难，尤其是在当代人们过分强调金钱的时候，而那些卫道士本身就会成为另类。
当然，南条并不存在这样的问题，南条的问题是自己没有一个原则来匡扶自己的职业，他理想化的从教原则并不能改变这个小镇现实的教育问题，甚至连这个班级都没有办法改变，南条本身并没有形成一种坚定的理念，他的这种时时刻刻从学生位置思考的行为并不仅仅具有正面意义，因为学生很多时候的思考有着太多冲动的因素在里面。
因此，本片即使是结尾也没有告诉给观众该有的结论，青春期是美好的，但是青春期的美好有着太多的不确定，当人们度过了青春期之后，这种美好自然往事云烟，然而身处青春期的孩子们需要的到底是不是一个神圣的老师，这是教育从业者应该思考的话题，走进学生就意味着无限制顺从？或许不是。
你好，再见