我佩服能坚持陪孩子学习的家长。
孩子的功课，他们跟着学，每日辅导作业就不说了，难得的是，他们还买来一堆教辅资料，从中筛选、比较，然后选出适合孩子的，带着孩子一起学。
不是心血来潮学一下，而是每天都坚持。
对孩子的学习，他们如数家珍，哪一门学科说起来都头头是道。
在他们看来，小学阶段是很重要的，家长和孩子不能把眼光只放在老师教的那点知识上，要带着孩子拓展。
比如，数学类的，要培养孩子的逻辑思维。语文，要重视阅读与写作。英语，自然拼读和新概念都要学一学，小学毕业前要达到初中水平。
对这样的家长，我是佩服的。一来佩服他们的精力，二来佩服他们的耐心。
在我看来，能坚持陪孩子学习，至少说明，其一，家长是行动派，亲自上手抓孩子的学习，而不是只动动嘴皮子；其二，家长和孩子的关系不错，要知道辅导作业非常考验亲子关系，鸡飞狗跳是常事；其三，孩子的配合度高。
在我看来这几点缺一不可。
拿我家二宝来说，我虽然也辅导她的功课，也陪她学习，但只限于课内的功课，一旦我想让她拓展下课外的知识，二宝就不配合了。
像上学期我买了一本数学辅导书，本想带二宝学习下，做一下思维拓展，但二宝觉得，她已经写完了老师布置的作业了，为什么还要额外学习呢？她不理解，于是不怎么配合。
我辅导完校内作业，也不愿意再给她讲其他了，于是那本书只好在家里吃灰。
无论是大宝的小学时代，还是如今二宝的小学时代，我身边都不乏坚持陪孩子学习的家长，对他们，我是真心佩服，我想我很难做到。
比如二宝的同学家长彤彤爸爸，就是这样的人。
彤彤爸爸说起孩子的学习来滔滔不绝，他认为小学阶段时间宽松，不抓紧时间带孩子学习实在可惜。
他给彤彤姐妹俩（彤彤有个姐姐，正在读初中）是这样安排的：早起，锻炼加晨读；午读，一般是读老师要求读的书或者古文、名著等；晚上，要求彤彤先写完学校的作业，然后就是他们的父女课堂时间，他给彤彤讲教辅书上的知识点，然后让孩子做阅读题或数学题。
对于各个年级要学习和关注的要点，他也门清。他真的做了很多功课，从网上看视频、买课程、选纸质书等。
重点是，他肯陪着孩子一起学习。
这学期，他给彤彤买了本阅读题，要求孩子两三天写一篇。作文方面，他要求孩子每天写一篇日记或小练笔，他给批改。数学方面，他给彤彤买了本奥数，他每天教孩子学一点。至于英语方面，他说自己辅导不了英语，于是给彤彤报了一个培训班，但平常彤彤在家要听英语。
了解了彤彤的日常学习安排，我对这父女俩是有些佩服的。爸爸不嫌累、烦，女儿也乐意学，愿意按爸爸设计的路线走，父女俩在学习方面这配合度，可以说相当高了。
自然，彤彤的学习成绩是很优秀的，无论是数学小测，还是语文听写，亦或是英语小测和单词听写，老师晒出的优秀同学里面，总能看到彤彤的名字。
如果陪孩子学习有层次，我想，辅导作业应该是基础级别，像彤彤爸爸这样，了解孩子的能力，用孩子能接受的方式，带她适当领跑，孩子乐意学，家长用心教，这才是高级别的吧。
而这，我身边大多数家长做不到，包括我。
陪孩子学习有多个层次，辅导作业是基础，高级形式很多家长做不到。
本来，我对于带孩子提前学习这事，是有点抵触的。我觉得学习是孩子自己的事，家长不需要过度参与吧。
我内心真实的想法是，我每天辅导孩子的作业已经要了老命了，哪有时间和精力再去帮孩子拓展呢？
而且，如果我花了时间和精力去带孩子学习，我难免会有期待，若这期待一旦和我的付出不成正比，或者跟我的期待值相差太多，我会失落，会不平衡，我更担心我会迁怒于孩子。
不过，听了彤彤的学习安排，再加上这两年我观察大宝进入初中后的表现，我之前的想法有所动摇。用彤彤爸爸的话说，只要家长方法得当，孩子也需要学，带孩子提前了解下学习内容，也未尝不可。
有道理。
彤彤爸爸很愿意分享，他说最近彤彤准备运动会，回到家写完作业就已经累了，他就没安排太费脑子的学习项目，而是和孩子一起玩一会儿数独。
数独，是一种经典的数学游戏，它运用纸和笔进行演算，把1到9这9个数字，排列到9宫格里，满足每一行、每一列、每一个小宫格，都包含数字1到9，且不重复。
数独可以培养孩子的数学兴趣，也能锻炼孩子的逻辑思维能力。
这一点我也有体会，之前我和二宝也玩过数独。
玩数独，可以在游戏中开发孩子的智力，培养逻辑，让孩子越玩越聪明。
彤彤爸爸说，小学阶段培养孩子的思维训练是很重要的，否则到了初中阶段，面对抽象的数学概念、定理等，孩子会懵圈。除了数独，他还入手了其他思维训练的工具书，亲自给彤彤讲解，陪她一起做练习题。
我对此表示佩服。
当然，他也很重视培养孩子的语文素养。
彤彤爸爸说，语文学习重在积累，尤其对古文等的学习，更要提前接触下。从三年级开始，他就陪彤彤读古文了。《我爱读古文》、《漫画小古文120课》等都是彤彤经常读的。
说来惭愧，我也入手了《我爱读古文》这套书，本来也想着从三年级开始带二宝读起来，但是，因为这样或那样的原因，我们读得很少。
听完彤彤爸爸的一番话，我内心是有点惭愧的。
像他这么十分用心地陪孩子学习，而且是坚持学习，我其实是做不到的，我大概只能做到四五分。
所以我佩服像他一样的家长。
学习的主体固然是孩子，但家长在了解孩子学习能力的基础上，适当地带孩子领跑，也未尝不可。
教育，本就讲究因材施教，不必太拘泥于统一性。
当然，家长们也要量力而行，不必给自己太大压力，否则自己痛苦，孩子也不开心。
与家长朋友们共勉。