日前,教育部发布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,同时公布的还有最新版的《普通高等学校本科专业目录》。本次备案、审批和调整的专业,将在列入相关高校2024年本科招生计划中。小编发现,在今年增设的24种新专业中,有很多专业都与地矿行业息息相关,包括稀土材料科学与工程、智能海洋装备、生态修复学、海外利益安全等。这也反映出一个很重要的信息:地矿行业是国家战略发展过程中的重要部分,深受国家重视。点击输入图片描述(最多30字)事实上,有一所高校一直在探索地矿人才培养新模式,并已经取得了一系列的标志性成果,这就是以稀土、冶金工程等专业为优势的江西理工大学。近20年来,江西理工大学培养了5400多名地矿类人才,其中35%的学生继续深造并从事地矿类的相关研究,60%的学生在地矿类企业就职。工作10年后,有65%的学生都成为了地矿类企业的中层领导或者企业骨干,不仅就业前景十分可观,毕业生的工作能力也是可圈可点。如果非要给这一结果找一个原因,最终还是归功于该校不断完善的人才培养模式。就拿直接与就业挂钩的校企合作来说,江西理工大学利用江西省内丰富的矿产资源和脉生企业资源,形成了不同层次,不同形式的校企合作模式。目前,该校已经与江铜集团及其下属矿山、江钨集团及其下属矿山、章源钨业、赣州冶金研究所等企业建立了合作关系,在此基础上实行校企共同制定人才培养方案,联合育人。点击输入图片描述(最多30字)简单来说,该校地矿相关专业的课程设置不只有专业知识,还有企业项目以及行业知识。在三者的有机结合下,学生不仅能在课堂上提升专业能力,还能了解行业发展趋势和企业用人需求,从而按需提升自己,增强自身就业竞争力。除此之外,该校还会引导企业高级管理者充实教学团队,形成企业师资队伍群,与校内专业老师共同编辑教材和实践方案,更具针对性地培养行业需要的地矿人才。同时,江理还会派校内教师前往合作企业,与各类管理者一起开展调研会,充分了解企业对人才的实际需求,以便制定更清晰、更精准的人才培养方案。另外,江理还依托企业建立了广阔的实践教学平台。其中,既有与江西铜业集团公司、章源钨业、安徽新桥矿业有限公司合作建立的国家级工程实践教育中心,也有与江西钨业、中国铝业、紫金矿业、南京梅山铁矿、南京钢铁、湖南柿竹园等大型有色矿山企业集团建立的实习基地和工程实训基地,为教师和学生提供了更完善的进阶平台。点击输入图片描述(最多30字)一方面,江理就能在这些合作企业和实践基地进行日常的实践训练和教学,既达到了进一步的校企联合培养,也充实了学校的教学资源。另一方面,学生能在这些企业实践和实习,实地了解企业的工作环境,从而增加自身的职业技能储备,提升就业能力。总而言之,江西理工大学以自己的优势专业为基础,以社会需求为导向,创新了人才培养模式,形成了自己的发展特色。在不同形式、不同层次的校企合作下,打破了高校与企业间人才培养的“边界”,拉近了两者的距离,让学生的发展更适应行业和企业需求。在这种培养模式下,该校学生的就业自然是不用担心了。业怎么样?打破边界,让学生与企业直接对话

日前,教育部发布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,同时公布的还有最新版的《普通高等学校本科专业目录》。本次备案、审批和调整的专业,将在列入相关高校2024年本科招生计划中。

小编发现,在今年增设的24种新专业中,有很多专业都与地矿行业息息相关,包括稀土材料科学与工程、智能海洋装备、生态修复学、海外利益安全等。这也反映出一个很重要的信息:地矿行业是国家战略发展过程中的重要部分,深受国家重视。

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事实上,有一所高校一直在探索地矿人才培养新模式,并已经取得了一系列的标志性成果,这就是以稀土、冶金工程等专业为优势的江西理工大学

近20年来,江西理工大学培养了5400多名地矿类人才,其中35%的学生继续深造并从事地矿类的相关研究,60%的学生在地矿类企业就职。工作10年后,有65%的学生都成为了地矿类企业的中层领导或者企业骨干,不仅就业前景十分可观,毕业生的工作能力也是可圈可点。如果非要给这一结果找一个原因,最终还是归功于该校不断完善的人才培养模式

就拿直接与就业挂钩的校企合作来说,江西理工大学利用江西省内丰富的矿产资源和脉生企业资源,形成了不同层次,不同形式的校企合作模式。目前,该校已经与江铜集团及其下属矿山、江钨集团及其下属矿山、章源钨业、赣州冶金研究所等企业建立了合作关系,在此基础上实行校企共同制定人才培养方案,联合育人。

简单来说,该校地矿相关专业的课程设置不只有专业知识,还有企业项目以及行业知识。在三者的有机结合下,学生不仅能在课堂上提升专业能力,还能了解行业发展趋势和企业用人需求,从而按需提升自己,增强自身就业竞争力。

除此之外,该校还会引导企业高级管理者充实教学团队,形成企业师资队伍群,与校内专业老师共同编辑教材和实践方案,更具针对性地培养行业需要的地矿人才。同时,江理还会派校内教师前往合作企业,与各类管理者一起开展调研会,充分了解企业对人才的实际需求,以便制定更清晰、更精准的人才培养方案

另外,江理还依托企业建立了广阔的实践教学平台。其中,既有与江西铜业集团公司、章源钨业、安徽新桥矿业有限公司合作建立的国家级工程实践教育中心,也有与江西钨业、中国铝业、紫金矿业、南京梅山铁矿、南京钢铁、湖南柿竹园等大型有色矿山企业集团建立的实习基地和工程实训基地,为教师和学生提供了更完善的进阶平台。

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一方面,江理就能在这些合作企业和实践基地进行日常的实践训练和教学,既达到了进一步的校企联合培养,也充实了学校的教学资源。另一方面,学生能在这些企业实践和实习,实地了解企业的工作环境,从而增加自身的职业技能储备,提升就业能力。

总而言之,江西理工大学以自己的优势专业为基础,以社会需求为导向,创新了人才培养模式,形成了自己的发展特色。在不同形式、不同层次的校企合作下,打破了高校与企业间人才培养的“边界”,拉近了两者的距离,让学生的发展更适应行业和企业需求。在这种培养模式下,该校学生的就业自然是不用担心了。