自主游戏拓思路
观摩交流促进步
万婴格林生态幼儿园承担长沙市
民办幼儿园游戏观摩活动
《3-6岁儿童学习发展指南》明确提出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。为进一步加强民办幼儿园教师队伍建设，提高民办幼儿园教师开展幼儿自主游戏的专业能力与水平，2024年长沙市民办幼儿园自主游戏质量提升培训班于2024年4月8日—4月10日如期举办。作为长沙市自主游戏市级试点园，我园有幸接到主办方长沙幼儿师范高等专科学校及长沙市学前教育培训中心发来的邀请，协助承担本次游戏观摩活动。
4月10日上午，我园迎来了来自长沙市各区县民办幼儿园的100余位参会学员们，本次活动通过“自主游戏现场观摩”、“自主游戏专题讲座”形式，聚焦户外自主性游戏环境创设、材料投放与使用。通过现场观摩幼儿游戏展开观察记录分析，为参会学员们提供自主研讨的环境，促进学习与交流。
签到环节
学员自选标志物加入观摩小组（园所分设“爱”、“冒险”、“喜悦”、“投入”、“反思”5个小组），在带队老师的指引下，学员们以开放、学习、接纳、思考的心态观摩幼儿自主游戏。
自主游戏，品味儿童视角
我园的自主游戏以跨区混龄的游戏方式，支持幼儿自选任一想玩的游戏区域开展游戏，教师作为某一区域的首要责任人，以包容、接纳、开放、积极的心态，通过观察、提问、参与游戏等方式，做幼儿游戏的合作者、参与者、指导者、支持者。
游戏计划
游戏前，通过计划环节，教师分组引导幼儿制定游戏计划。（幼儿在教师的指导下制定并表达游戏计划），教师通过提问支持幼儿按照自己的意愿选择场地及材料。
幼儿自主游戏
涂鸦区的孩子们，有的自取扎染颜料，有的自取水彩颜料，并运用不同的材料进行装饰，在缤纷的色彩世界创造着。
泥巴区的孩子们动手操作，专注投入泥区游戏，取泥-摔泥-塑型-涂色，他们利用泥巴和树叶制作漂亮的作品。
野战区的孩子们结合主题课程活动制作花草蛋，孩子合作取火、清洗鸡蛋，体验用花草煮鸡蛋带来的全新感受。
表演区的孩子们自主奏乐，有的孩子当歌手，有的孩子当演奏家，有的孩子当观众，孩子自发自主的表演中传递出一份独特的美好。
沙水区的孩子们运用水管、下水管线、pvc管等连接手压井和水龙头，铺设了多条不同的输水管线，体验不同材料创造出来的沙水游戏。
建构区的孩子们运用各类积木及辅助材料进行搭建。
养殖区的孩子们在与小乌龟的互动中萌发为小乌龟建家的想法，教师支持幼儿利用周围的砖头及水泥，亲自动手为小乌龟建家，帮助幼儿在游戏中体会劳动创造的价值。
绘画游戏故事
游戏后，教师支持幼儿在游戏现场绘画游戏故事，并通过一对一倾听记录幼儿在游戏中的所思所想，通过温馨、积极的师幼互动促进幼儿在游戏中的高阶发展。
互动交流，进行思维碰撞
游戏观摩后，万婴格林生态幼儿园范丹华园长为学员们带来游戏讲座《园本化自主游戏的实践之路》。
范园长从园所场地建设、材料投放、教研培训、游戏组织、家长工作、机制建设等多方面阐述了园本化自主游戏进程，让学员们明晰如何根据园所条件因地制宜，创设适合园所的自主游戏场地；如何运用园内外资源建设园本化自主游戏，如何在游戏中探寻园本化课程建设之路。
本次讲座中，范园长通过专题交流、学员提问、现场答疑等形式为民办幼儿园自主游戏建设提供了宝贵的经验。
长沙市政府机关第三幼儿园的教学副园长刘厚琴园长为学员们带来《幼儿园户外自主游戏材料的选择与投放》的专题培训。
刘园长阐述了当下幼儿园户外自主游戏中材料投放的困境，并介绍了自主游戏材料投放的层次及策略，以多样化的案例传递出游戏材料投放的方法策略：因地制宜、可及可得、分类投放和动态调整，也让学员们领会到通过提供材料支持推动自主游戏高质量发展的重要价值。
专业的讲座让学员们受益匪浅，我们要做善于思考的教师，物尽其用，让材料为幼儿的游戏提供最大化的支持，让幼儿在与材料互动中获得多元能力的发展，不断推进材料的动态调整，不断探索适合本园的园本化自主游戏建设之路。
幼教之行，其路漫漫，上下求索，互学求新。此次自主游戏观摩交流活动，我们在交流中获得感悟，在感悟中获得提升。感谢长沙幼儿师范高等专科学校及长沙市学前教育培训中心为我园提供宝贵的经验交流机会，我园将不断推动幼儿园游戏的高质量发展，让自主游戏真正成为幼儿自主探索、多元发展的快乐领地，为推进学前教育发展贡献自己的一份力量。
图文编辑：陈梦琳 夏勤勤
一审：李志鹏
二审：王心爽
三审：范丹华
（万婴格林生态幼儿园外环境）
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