孩子小学数学差，家长着急补历史；孩子写字慢、语文一年级考80分，家长坚持二年级再考虑学写字。
家长这都是怎么呢？
明明知道孩子的弱项在哪里，却不愿意多花些时间去补短板。
1
孩子：一年级写字慢、写作业慢、语文80分，妈妈：二年级再考虑补一补吧
去学校接孩子，听到一位一年级妈妈跟托管老师抱怨：“我家就是写字慢，写作业也慢，每天晚上有写字作业就磨到好晚。这次才考了80分。”
我估摸着这孩子可能中午在托管学校吃饭，下午学校放学家长直接接回家，就认识托管学校的老师。
托管老师听了，建议这位妈妈：“你给他报个写字班吧!”
宝妈回道：“打算二年级再去练练字。”
托管老师继续劝道：“二年级再练就晚了，现在好多孩子都是一年级就开始练字了。”看到托管老师是还想再说什么，但明显宝妈也不乐意，两人也就没再聊这话题了。
是呀，家长着急孩子写字慢、语文考试做卷子也慢、分数也不好看，但又没有抓到痛点，更没有针对痛点给孩子做些学习上的调整。
不少家长很有意思，明明清楚孩子的弱项，却始终不愿意让孩子在弱项上努努力，而是一味地去突出家长自己或孩子的强项。
2
孩子小学数学弱，但家长着急孩子历史故事了解不够
我有两位女玩伴，都跟我讨论过自家孩子数学偏弱的情况，但又没加大时间投入在数学上，偏偏都想给孩子多读读历史故事。
不同的是这两位妈妈，一位是文科生，一位是理科生。
先讲文科生妈妈，她感觉自家孩子数学题型理解能力上不行。我推荐过一套我家孩子在做的拔高的教辅资料，她也购入了一套。加上她原本购买的一套基础的，数学有两套教辅资料了。
我家数学只有这一套教辅资料，配有视频讲解，我也是得空就让孩子学一学、做一些题，但也没完成所有的。
但文科生妈妈这个学期，又买了第3套数学教辅，和之前我介绍的拔高的那套，难度系数是类似的。
然后孩子是越做题目越晕，妈妈也是看着孩子做不完题、又不会做，更加的心烦意乱。
我有些责怪她：“教辅资料其实专个一套、两套就够了，多了没必要，孩子也受不了。”
她没正面回答我，只是又问了下历史该怎么给孩子补的问题。
我自己是纯文科生，说起来只有文综的史地政是好的，但我也不会要求孩子在小学阶段一定了解多少历史故事，触类旁通听一点看一点就好了，我始终认为要先抓住基础的基础——语文、数学、英语。
可似乎不是每个人都像我这么看、这么做一样。
3
理科妈妈不带孩子加强弱项数学，反倒强化孩子的优势学科
第二位理科妈妈，一年级上学期向我抱怨过孩子数学看图列式做不好，期末考才90分。这学期开学的小测试，数学还是不理想，看图列式还是做不好。
我想着是不是孩子在数学上还没培养起兴趣来，推荐了一套数学漫画启蒙书，提出可以借给她家孩子看半年。又把几部有趣的数学启蒙纪录片发给了她。
但理科妈妈说，孩子英语作业多，平时没时间看课外书，暑假再借书吧！
立马又问我，你有某套历史故事书吗？得知我家没有，她又自己找渠道买来打算给孩子看。
就是孩子课余看书的时间会安排，可惜数学是孩子的弱项，还是不会给孩子补一补、想办法提提分。
4
家长都是怎么呢？不补短板，只是不断拉伸长板
单说上面文科与理科两位妈妈，方式方法我建议、提供了，资源也给了，但人家没打算花时间给孩子加把劲补补弱势学科呀！
我们步入工作岗位后，可能延伸长板有效。
但我们孩子首先要面临的中考、高考，如果是走考学这条路，就只能全面发展、各个学科都要好。中考现在也是看各个学科评级，也不是光看总分了。
所以孩子哪门学科弱点，家长也要帮着找方法加强下，给孩子找回自信。如果不得其法，或者不知道怎么教，我们可以跟着北大清华学霸学一学。
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右右妈妈有话说
孩子步入 工作岗位，发挥自己的优势、长处没问题。
可我们这些一门心思走考学道路的普通人家的孩子们，还是扎扎实实学习，家长和孩子一起努力，早点把短板、弱势学科抓紧跟上，才是正道呀！