4月9日，太原市迎泽区落实科学教育全景“1+N”育人暨全国中小学科学教育实验区专项活动、太原市迎泽区教研科研中心N大联盟第四小组落实科学系列活动“玩棋子 展思维 读科普 提素养”科普类整本书《十万个为什么》阅读实践活动在太原市迎泽区第二实验小学校隆重召开。前来参加活动的有迎泽区教研科研中心数学学科教研员李玲老师、语文教研员杨花老师，迎泽区教研科研中心N大联盟校的业务领导和老师以及迎泽区中段语文中心组的老师们，共一百余人。
随着“新质生产力”频繁出现在大家的视野中，进一步明确了发展新质生产力是推动高质量发展的内驱力，而科技创新在其中发挥了主导作用。习近平总书记也提到了“做好科学教育加法”的要求。与此同时迎泽区成为全国中小学科学教育示范区，在这样的时代背景下，在迎泽区教研科研中心组织的聚焦小学语文“整本书阅读”教学专题研讨活动的引领下，该校开始试着探索科普类整本书阅读的教学实践。
本次活动的主题是“玩棋子 展思维 读科普 提素养”科普类整本书《十万个为什么》阅读实践活动。以项目式学习为引领，以科普类整本书阅读教学设计探索与实践研究为突破口，激发学生的阅读兴趣，提高自主阅读能力。在获得科学知识，感受科学精神的同时，落实语文阅读要素。
整场活动分为“整体架构，思路解读；实践操作，课例展示；互研共进，交流分享”三个篇章。
首先是二实验资深教师任会平老师针对课标中的整本书阅读要求进行了详细解读，组长青年教师田娜老师对整本书项目架构思路进行了解析，贾玉梅老师对整本书的作业设计、评价设计进行了阐释。
接下来王静老师执教的“激趣导读课”，用结构化思维，通过对中外《十万个为什么》作家一系列的介绍，传承科学精神，点燃孩子们创作科普书籍的梦想，“制作飞行棋”任务的驱动，让孩子们对读书有了崭新的期待。
张丽娟老师执教的方法推进课充分展示了语文学科与科学学科的有效融合。走进篇章，品读感受语言的生动，运用做批注的方式，批注阅读过程中提出问题并梳理归纳解决问题的方法，将阅读推向更深更广的层次。在“制作飞行棋”解决问题环节，张老师让孩子们现场通过不同的方法解决问题，孩子们通过同伴互助交流，向老师提问，查阅资料等方式积极尝试解决问题。将课堂教学推向了高潮。
展示课上，上班不足一年的赵丽平老师用空讲的方式交流了《十万个为什么》整本书的阅读感受和收获。在交流游戏棋的环节中，通过视频的方式，呈现了小小设计师们的设计理念。有了自制的游戏棋，孩子们的课间生活也变得丰富起来。通过制作游戏棋，将语文学习与科学知识结合起来，将图形设计与色彩搭配结合起来，提升学生的审美能力，丰富学生的学习体验，激发学生对阅读的兴趣和探索未知的热情。
在课例展示结束后的“同研共进”评课议课环节中，中心组老师们和联盟校第四小组的业务领导及老师们都对本次整本书的阅读活动给予了较高的赞誉。辛会云副校长还向大家介绍了该校一直以来坚持的“全景N+1”的教研展示模式。
最后由太原市迎泽区教研科研中心语文教研员杨花老师，对科普类整本书阅读做了总结发言。杨老师肯定了学校团队做的整本书阅读的大胆尝试，把科学教育和文学教育进行了完美地整合，将课内课外进行融合，文学与科学进行的融合，文学表达与科学精神的融合，有料和有趣的融合，一场活动见证了联盟体的力量、学校的力量、教研团队的力量，在科普类整本书阅读的路上已经迈出了扎实的一步！
科学教育1+N的开展和实施，对于培养学生的科学素质和创新能力具有重要意义。借助项目式学习推动科普类整本书阅读的探索与实践活动，既能使学生获取科学知识又能落实语文要素，既提升思维又能在生活中迁移运用，通过一本书在学生心中种下一粒科学的种子。落实科学教育，提升科学素养，为培养创新拔尖人才奠定坚实基础，迎泽区“N”大联盟第四组全体成员将坚定信心，奋力前行。
（网易山西 张敏 通讯员 田娜 助编 刘静文）