现在公众号推送机制有点凌乱，常关注区老师的家长，建议给我加个星标，这样不容易错过消息。
从小，大人们就教导我们，学习一定要“不懂就问”，而且连教科书上也是这么说。
部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》
那肯定错不了，毕竟问了才可能获得答案，有了答案才能增长知识。
但似乎大人们似乎没进一步解释应该怎么问，课本的这篇文章也同样没有解释。
倒不是说问问题有什么技巧，而是，你是不是真的为了求知而问问题，还是为了完成任务而问问题？
二者最大的区别，是有没有经过深入思考再去提问。
很遗憾，不少学生就是问了完成任务而问问题。
常见的就是贴一道题，然后提问：老师，怎么做。
很遗憾，这种问题毫无意义。不是我懒不想回答，而是这种问法，即便我回答了，对学生而言也是毫无帮助的。
显而易见地，一而再再而三地这样提问，就是为了完成任务。可能是“完成学校作业”的任务，也可能是“家长要求学生不懂就问”的任务，也许是兼而有之。但断然不会是希望求知。
我对任何学生都会强调的一点是，题目你可以不会做，但断然不可能是一个字都写不出来，不可能图是和题都是空白的，不可能没有一丁点想法，除非，你根本没有认真去思考过。
经过思考的问题，必然应该是具体的。比如说你做到了哪一步开始想不到了，不知道怎么去求某个值，想要证明某个结论但是还缺一个条件等等。
这样的提问才有意义，在你获得答案后，才会明白这道题有哪些已经掌握了，卡在了哪一个地方，有了经验下次才可能会避免。又或者是整道题思考方向出现了偏差，偏差的原因是什么，哪个条件出现了就应该往怎样的方向思考。
如果未经思考就一句“怎么做”，这样的问题是无效问题，毫无意义。
诚然，这样提问需要耗费不少时间，但如果不是这样，真的不如不问。因为我告诉你答案，和你直接拍题得到答案，或者是去抄同学的答案，没有太大区别，而且用时更长，又何必多此一举呢。
当然我也是明白的，这样做你就对父母有个交代了，因为你“问了老师”，但我可不想陪你演戏。
年级越高，越应该明白，你做的一切都应该是为了自己，不要做太多无意义的事情，不要为做而做。