“自己受过的苦，决不能让孩子再受一遍”，很多家长都会有这样的思想。
所以，不少家长们都会“尽心尽力”地来“教育”孩子，通过各种方式阻止孩子走自己的“老路”，从而避免踩自己遇到的“坑”。
家长的想法，是善意的，是理想的，但却是不现实的。
因为家长对孩子的过度干预，就代表了对孩子的过度限制，孩子只能够在家长有限的规划中发展。
情况好点的孩子，能够发展到家长预期的高度，但是一般情况下，孩子甚至很难达到家长的预期高度。
小学的时候，我有一个同学小明，学习很好，非常聪明，也很有想法，我一直觉得他长大之后必定会是一个佼佼者。
不过，现在遇到他的时候，却发现他只是一名银行的普通职员，虽说这样的工作也是挺不错的，但是 和他小时候的能力结合起来看的话，我感觉他的优秀完全没有发挥出来。
要知道，小学我们一起参加奥赛的时候，我败下阵来，而他获得了三等奖。
虽说三等奖并不是那么的耀眼，但是获得奥赛三等奖的人，绝对是一个有发展前途的人，绝对是一个不平凡的人。
并且，我在和小明的接触中，也发现他多才多艺，因为他不仅学习好，并且还拥有很多兴趣爱好，而在兴趣方面，他的成绩也很棒。
比如他获得了漫画10级证书（最高级）、围棋业余3段证书，要知道，当时我们都是小学生。
我打那时候就十分崇拜他，因为他学什么会什么，并且还做得都很优秀。
这么优秀的孩子，为什么大学毕业之后，却只是一名银行普通职员呢？
优秀的孩子，为何长大后变得平凡？
后来，我才知道，原来小明的平凡，是他的父母一手“设计”的。
小明的爸爸就是一名银行职员，在当时的社会中，银行职员的工作还算是不错，工资中上，福利很好，工作稳定，可以说是与公务员类似的“铁饭碗”。
所以，小明的父母就从小给小明设定了终极目标“成为银行职员”，所以，在小明的成长轨迹中，小明的父母总是有意无意地向这个方向来教育小明。
银行职员需要一个沉稳的心，所以父母经常阻止小明的“活泼”，否定小明的想法，让小明按部就班的做事，不允许小明“超纲”，不允许小明用“另一个方式”做事。
于是，小明就在这种无限的限制中慢慢长大了，而长大之后的小明，已经被父母压制得只甘心成为一名银行职员。
而小明的父母，竟以此为骄傲。
可怕的“跳蚤定律”
科学家曾经做过一次实验，将一只跳蚤放到一个玻璃罩内，而玻璃罩的高度只有跳蚤原本跳跃高度的大半，跳蚤在玻璃罩内跳的时候，会碰到顶部。
于是，这只跳蚤就会刻意降低跳跃高度，以免碰到玻璃罩的顶部。紧接着，实验人员不断地降低玻璃罩的高度，直到玻璃罩降到最低。
最后，当实验人员拿开玻璃罩的时候，令人惊讶的事情发生了，原本能够跳很高的跳蚤，几乎丧失了跳跃能力。
其实，养孩子也是这样的，孩子就像那只跳蚤，原本有很高的发展空间，但是却被家长的“玻璃罩”给阻挡了，最终失去了“跳跃”的能力，变得平平无奇。
父亲有这3种格局，未来孩子更有出息
父亲对于孩子在成长成就方面的影响是很大的，作为父亲，如果想要孩子变得有出息，那一定要具备这3种格局。
1）全面地包容
正所谓“大肚能容，容天下之事”，作为父亲，在教育孩子的时候，一定要具备全面的包容性，比如孩子的性格、错误、思想等等。
当孩子犯错的时候，父亲要做的并不是拿起墙角的扫把，或是桌子上的鸡毛掸子，而是要温和地对孩子说：“咱们一起来看看错在哪儿”、“你没说谎，我很骄傲”……
我们要懂得包容孩子，这样孩子才有纠错的机会，才有发展的动力，才会拥有更强的成长积极性。
2）知性的模范
一名高知父亲，养出来的一般也不是平凡的孩子，父亲要给孩子做一个知性的榜样，表现得好学求知，这样孩子才会认为学习是一件“日常行为”，才不会觉得学习是一件“难事”，而是理所当然。
在充满学习氛围的环境中长大，孩子就会更容易是视学习为兴趣，在学习中找到快乐。
比如说苏轼、曾国藩、沈琼枝等，才华横溢，勤学好学，之后的成就也是非常辉煌。
3）无迹的付出
父亲是伟大的，我们能够发现，很多父亲其实深爱着孩子，只不过不善表达，而这就是父亲“无迹的付出”，默默地用孩子能够接受的方式来爱孩子，培养孩子，让孩子的身心都能够健康地发展。
其实，家长给予孩子的爱，未必都要一一给孩子说明，只要对孩子有好处，默默付出又有何不可？
结语
父亲拥有了这些格局，孩子长大之后也会变得更有出息。因为孩子终将会体会到父亲的格局，拥有这些格局，也会因此而变得更加优秀。
因为，从来没有被玻璃罩限制的跳蚤，其跳跃高度能达到自身体长的一百多倍。
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