文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
师者，传道授业解惑也！
作为老师，除了要教孩子们知识，更要教会孩子们做人。我们都知道，教育孩子需要家校配合，我也更知道，家庭教育是根基，学校教育只能做到锦上添花，可有时候，我们不得不承认，家长早就放弃了自己的孩子，可老师仍在“自作多情”，是老师们有教育情怀？还是另有他因？
很多时候，老师真的是“自作多情”！
一位家长在某篇文章的评论区发帖称，我家孩子身体不好，给老师打过招呼，希望放松作业要求，但有些老师依然不依不饶，惩罚孩子，甚至让蹲在讲台上听课，无异于对待犯人，让孩子在班级毫无自尊，孩子因此惧怕老师不去上学，我不想卷，但老师不放过。
是呀！家长都已经向老师说明情况了，希望老师别对孩子要求那么严格，可老师为何不近人情，那么死板？
或许学生家财万贯，学习成绩好坏根本无需担忧，可老师为何还是抓住不放？这难道不是自作多情吗？
还有一个活生生的案例。班里有学生，几次没完成作业，问他是什么情况，说曰：练习册丢了，另外一本习题呢？答：也丢了。
相信不？生气不？
老师立即联系了一下家长，向家长说明情况，家长表示从来不知道这事儿，只知道孩子延时后回家，说作业都写完了。
家长在家又找了一遍，说没有找到练习册，可能是孩子弄丢了。问老师学校有没有多余的，家长可以付钱。大家都知道，练习册是学生花钱买的，人手一本，巧的是，老师还真有一本，因为教材没有改变，老师接着用去年的，今年给老师发的还空闲着。
老师一开始想送给这孩子，可为了教育孩子学会珍惜，不想让学生那么容易得到，担心太容易得到后，下次丢得更快，内心认为必须让学生付出些代价。家长既然问了，老师就和家长沟通，说让家长扣除孩子的零花钱，让学生付钱给老师，老师再发红包还给家长。家长问不能红包直接转给我么，老师说不能，必须让学生拿自己的零花钱来为自己弄丢练习册买单。家长明白老师的意思后，也向老师表示了感谢。
当老师打电话的时候，同一个办公室的老师说“你难道没有发现，开学以来，这个学生连校服都没穿过，他穿的鞋子都上千元了，一本资料费根本不够学生塞牙缝，学生能心疼吗？他能珍惜你给他的练习册吗？
老师仔细想想，确实是这样。
第二天，学生把练习册钱交给了老师，老师想着不管如何，这位同学肯定会认真对待作业，可有同学向老师举报，那个学生的练习册根本没丢，只是他不想完成而已，但是他仍然从老师那里买了一本练习册，还花二十块钱让其他同学以后帮忙完成作业，花钱让其他学生帮忙做作业的事情被另一个同学听到，他准备花十块钱封口，那位同学没拿，就向老师报告了。
你说，这位老师是不是自作多情？
老师“自作多情”背后，是教育情怀？还是被逼无奈？
不可否认，尽管老师与学生没有半点血缘关系，但第一时间发现学生问题的，是老师，因为学生表现好坏而喜忧的，也是老师。
除了亲人之外，老师是真正把孩子放在心上，最希望孩子成才，愿意倾尽所有帮助孩子的人。
一路上，教师从未缺席过孩子的成长，是职责所在，更是难言的爱。
一些老师对学生的关心和爱，纯粹是出于老师的职责所在，也是发自内心的教育情怀！
哪怕教书育人是一场单相思，很多老师也有“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的情怀。哪怕很多时候他们知道“学生若自我放弃，老师也无能为力”，可他们走上讲台，仍然眼里有光，心中有爱，严格要求学生，他们是教师群体中的光芒！
我们不可否认，很多时候，老师们一厢情愿的严格要求学生，与教育情怀没有什么关系，而是被逼无奈，现实所迫。
现在不让按考试成绩给所有学生排名，可学校仍然按学生的考试成绩给老师们排名，这外排名还相当重要，决定着老师是否能评先评优，晋升职务，你说老师们敢不重视吗？
有时候，那怕家长放弃了，老师也情愿不离不弃，这背后更多的是老师的无奈，不追求成绩不行呀，这关系到老师的切身利益！
写在最后
我们不可否认，一些老师为了孩子的健康成长，像父母一样爱着、关心着、陪伴着孩子。老师的苦心，很少孩子能够理解，往往直到成年后，饱受社会的打磨，深谙人生的不易，才明白教师这场“暗恋”的深情。
或许教书真的就是一场暗恋，老师费尽心思去爱一群人，最后可能只是感动了自己。
希望所有家长都能明白，如果有一个老师，不厌其烦地在群里@你，经常跟你打电话聊孩子的问题，时不时家访跟你长谈教育，不管老师出于自己的教育情怀，还是被逼无奈，请珍惜她的牢骚吧，他真的是为孩子好！