大家好，我是奶豆爸爸~
想先问问各位家长，你有没有遇到这样一种情况：
孩子不愿在幼儿园上厕所，每天放学回家，都秉承着“肥水不流外人田”的原则，八百里加急往家里赶。
很多家长疑惑，为啥孩子宁可憋着，也不在幼儿园上厕所呢？
就像我的一个朋友小颖，她家儿子果果刚上幼儿园那会儿，就遇到过这样的难题。
每次一放学，果果就着急忙慌的往家跑，一到家就上厕所，这个习惯甚至持续了将近有一个学期。
出于心疼，小颖几次介入。
跟孩子沟通原因，但是孩子半天也说不出个所以然，实在无奈，只能一遍一遍给孩子教，不过效果一般。
跟老师咨询，老师也模棱两可，只是说孩子的一些习惯的塑造和修正，需要家长和老师的共同努力。
一番折腾下来，之前的情况仍旧没有得到任何改善。
其实，像小颖家儿子果果出现的这种“不在幼儿园上厕所”的情况，并非是个例，而是普遍存在于很多幼儿园小朋友身上的一种问题。
而很多家长对这种情况都百思不得其解，按理说孩子的自制力相对较差，饿了就要吃，有便意就要上厕所，怎么一上幼儿园，却偏偏“反着来”呢？
01.孩子为啥不愿在幼儿园上厕所？
全国幼儿成长研究中心，之前发布过一份报告，根据调查报告的数据显示：
有80%的孩子不愿意在幼儿园大便。
而更为扎心的是，有15%左右的孩子，直到上了一年级，仍然保留着不愿在学校上厕所的习惯、
那这到底是为什么呢？
其实之所以出现这样的问题，一般有3个原因，老师虽不明说，但是家长必须得了解。
①孩子自理能力不足
这一点，在刚入园的小朋友身上，体现的最为明显。
一方面，孩子从“万千宠爱于一身”的生存方式，转换到“需要依靠自己”的生存方式，心理上会存在一个过渡期。
另一方面，有些小朋友可能不具备良好的“如厕能力”，其本身就会因其自理能力的不足，而对上厕所产生抗拒和排斥。
再加上刚入园的孩子，对周围环境较为陌生，跟老师和其他小朋友，还处于磨合期，所以就算遇到麻烦，也很难及时求助。
②对新环境的不适应
从“熟悉”到“陌生”，成年人都会有一个适应期，何况是三岁多的小朋友。
而所谓适应，不单单是饮食、作息等方面的适应，还包括孩子对“如厕环境”的适应。
比如说在家里，孩子可能用的都是“坐厕”，而幼儿园为了便于老师管理，采用的大多是“蹲厕”，尤其是那种连排、半开放式的蹲厕，缺乏私密新，对小朋友来说，这是一种挑战，常常会因为缺乏安全感，而拒绝在幼儿园上厕所。
再比如，幼儿园的节奏和家里差别也很大。
在家里，孩子集万千宠爱于一身，但进入幼儿园，就会切换成另外一种“生存方式”，在这里，光是上厕所，都很难“随心所欲”。
因为幼儿园的孩子比较多，节奏快，一切以集体为中心，在上厕所时，需要排队、讲究秩序，不但每个孩子分配到的如厕时间，相当有限，而且孩子自己也会面临很大的压力，由此一来，干脆就不上厕所了。
③孩子羞于表达
其实，小孩子比我们成年人想象的还要“好面子”。
在幼儿园这种团体环境下，当一些小朋友面对“开放式设计”的厕所时，常常都会因为害羞而抗拒。
此外，在不少小朋友看来，“拉臭臭”是不好的行为，就算有了便意，也担心被小伙伴嘲笑“臭”，而不敢跟老师求助，只能委屈自己。
02.如何帮助孩子在幼儿园自主排便？
其实，每个孩子不愿在幼儿园上厕所的原因，都不尽相同。
有的是羞于启齿，有的是缺乏自理能力，而有的呢，可能是对陌生环境的焦虑和恐惧。
所以，对于家长，想要帮助孩子在幼儿园自主排便，可以从以下几个方法入手。
首先，要了解孩子不愿在幼儿园上厕所的原因。
想要了解幼儿园小朋友的心理动态，采取正面沟通的方式，常常会因为“表达问题”而受阻。
所以通常情况下，我们可以采用“角色扮演”的方式，跟孩子套话，比如孩子扮演老师，家长扮演小朋友。
在“家长”提出上厕所的请求时，要注意观察“孩子”的反应和状态。
比如，孩子反应没有问题，并同意“家长”的请求，那就说明，孩子可能不太习惯于新环境，才抗拒去厕所的。
但是，如果孩子反应激烈，甚至对“家长”要求上厕所的行为有些严厉，那么我们就得找个时间，跟老师好好“沟通”一下了。
其次，针对上厕所，不要“恶魔化”，而是要“游戏化”。
很多孩子，不愿在幼儿园上厕所，就是因为在潜意识里，把“拉臭臭”的行为，带上了“负面标签”，认为是不好的行为。
所以针对这种情况，不管是未入园的孩子，还是已经入园的孩子，我们一方面要尽可能潜移默化的影响和告诉孩子，上厕所是一件人人都会做的事情，跟打喷嚏、吃饭一样正常，没有那么难以启齿。
另一方面，我们可以把“上厕所”尽可能的“游戏化”，比如说告诉孩子，厕所其实就是自己的“秘密基地”。
如果想要拉臭臭，那么可以拉一拉老师的手，并说出暗号，这样就可以了。
当然，这样做有个前提，就是提前跟老师沟通清楚，在家里也要多跟孩子进行演练。