湖北体育职业学院是一所体育类特色高职院校，校园内学生涵盖了从小学到大专年龄段的学生，如何最大程度强化学生自省、自律、自治意识，学校确立了学生管理“三立”育人理念，针对不同年龄段学生，顺势引导，充分调动学生自我约束、自我教育、自我管理、自我保护，激发主人翁精神，促进学生全面发展。
夺金，从娃娃抓起
站定、举枪、瞄准、扣动扳机……在训练场，射击队的队员们屏气凝神，一遍又一遍重复训练着动作，一丝不苟。“漂亮，93环！”孙成林出手“快准狠”，一气呵成地完成了一组训练。年仅14岁的他已经夺得去年全省射击锦标赛上丙组气手枪冠军。“我还要拿第一，进省队，进国家队！”孙成林略显腼腆，目光却格外坚定。成功绝非偶然，天赋也许是优势，刻苦训练却是根本。在日常的训练中，孙成林总是默默地泡在射击馆，一次又一次重复，每个动作都已练习了成千上万次，与此同时他每天坚持练习哑铃，训练专项力量，压力太大时，也会在操场上散散心，调整心态。“既然定下了目标，必然要义无反顾的向前冲！”
日常训练
在赛场上争金夺银，是每个队员的目标，为了实现这个目标，他们在教练的指导下，分别制定了年度、阶段、每月及每周训练计划。以每周考核、每月比赛为标准，学生间相互约定PK，自己与自己PK，以此来检验自己。
伴随着清晨日出，学校田径场格外热闹，6:10时23名射击队员已集合完毕，开始了每天的早操。3000米的有氧节奏跑、上肢力量、徒手表象训练……结合专项实际，制定了相应的训练内容。训练虽然辛苦，可队员们格外团结，从集合到训练，所有成员均一起行动，相互鼓励，共同完成任务。
比赛现场
“要培养优秀的运动员，更要培养优秀的人。”李霜教练说。“专业+文化”齐头并进，除了每日文化课，以专项队伍为主阵地开展国学教育，坚持一幅字、一幅画、一篇故事，潜移默化中养成良好的学习氛围；落实《青少年运动员日常行为规范纲要》，以举办特色教育活动，从身边开始，细节做起，培养青少年行为规范；为传承冠军精神、传递金牌文化，学校邀请冠军校友进课堂，分享训练经验，传递夺冠“密码”，激励队员们敢于拼搏，超越自我！
获奖合影
通向冠军到的道路，总是布满荆棘与玫瑰，交织汗水与辛酸。射击队是学校16个项目队的缩影，每一位队员都在计划自己的未来，并为之努力。
担当，是新时代大学生的基本素养
从被动到主动，让学生成为校园的管理者。“校内一切正常。”“学生均已回到宿舍。”这是寻常的一天，晚上23:30，高职鲲鹏特勤队队长陈福鑫与队员们刚巡逻完回到寝室，汇报着今天的情况。为了给学生提供良好的平台，学校成立了多种学生社团，让学生参与到学校的管理中。其中，鲲鹏特勤队最为典型，深入学生宿舍检查卫生、观察课堂汇报上课情况、巡查校园维护校园安全……这便是他们的日常工作管理内容。通过学生自治，将被动转化为主动，打破了“老师—学生”的传统管理模式，实现由“学生—学生”的突破，全面激活学生内驱力。
气排球比赛
“奔跑吧”少年
从“要我”到“我要”，让学生成为校园的参与者。寝室宿舍干净整齐，物品摆放有序……每学期学生会联合开展“寝室文化节”“最好寝室长”等系列活动，引导同学们营造温馨、有爱、干净的宿舍环境。“我们很喜欢装扮宿舍，看到最终的成果很开心。”打开二栋303宿舍的门，一簇又一簇的鲜花映入眼帘，寝室长殷欣怡开心地介绍。为了丰富校内生活，学校积极牵头引导学生举办徒步、拔河、篮球、曳步舞等各类型活动，从策划到执行，学生全过程参与，开发潜能、大胆尝试，展现自我的多层次，为学生提供宽领域的成长成才平台。
冬奥会志愿者
活动执行教练员
是裁判员、是志愿者、是老师……学生活动重在校园却不限制于校园。依托专业优势与区域优势，高职积极主动的参与到各类社会实践活动，在奉献的过程中，坚实的承担起了新时代大学生的社会责任。北京冬奥会期间，24名学生前往北京当一名志愿者，从基地统筹协调、安保交通到医疗前台等岗位尽心尽责，用最温暖的微笑和最饱满的热情，圆满完成了各自工作任务；在第一届武汉市青少年大众跆拳道KING级联赛暨武汉市青少年运动队选拔赛上，33名学生以赛事裁判员和志愿者参加，通过专业的知识和细致的工作获得一致好评；在送“体”进社区活动中，学生们变成了“小老师”，小朋友们在他们的指导下学习练习轮滑、羽毛球，通过体育专业知识，将体育项目带入到生活中，让孩子们动起来、跳起来、笑起来。
创新，让学生成为主角
自学校推进“三自”理念以来，不断创新年龄段学生教育模式，学生间相互影响、相互探讨、相互切磋、相互促进，形成良性循环，整体效果显著。
创新“课堂+课外”育人模式，从第一课堂延伸至第二课堂，营造良好学习氛围，让学生“动起来”。以专业为导向，科学训练，积极调整培养方案，细化培养模式，探索新的方式方法；以第一课堂为载体，为明确学习目标，扎实打下专业知识储备及技能技巧，将知识融入至第二课堂，充分发挥主观能动性，调动学习积极性。
创新“校内+校外”育人平台，整合各方资源，打造“第三课堂”，促进学生成长成才，让学生“强起来”。鼓励学生“走出去”，加强社会实践学习，增加志愿者服务、社区服务经验，提高综合素质；以社会需求为导向，积极推进体育专业人培养，开展“大学生实习实训”，在实操中锻炼专业能力，提前了解社会，促进学生全方位成长成才。
立足学生，创新校园管理模式，开拓新思路、新方法、新举措，多形式、多渠道提供平台发展机会与平台，将“三自”“三立”理念贯穿育人的全过程，让每名学生都能成为校园的主角。（通讯员：邬紫君）