回顾：汶川地震，丢下学生自己先跑的“范跑跑”，如今已经后悔

自私作为人的本性，是人类在进化过程中，无法克服的一道障碍，有人说，明显的利他行为，如果深入看，其实只是伪装起来的自私行为。

自私不可耻，但要看身居何位，一个平民老百姓，在灾难来临时，如果慌于逃命，没有人会怪他，说他不道德，但一名老师，在灾难来临面前，如果不顾学生安危，只自顾自地逃命，这种行为，除了自私外，更是一种渎职。

2008年5月12日，一则新闻牵动了全国人民的心弦，“四川省西北地区汶川县发生8.0级特大地震”，新闻一出，全国各地都将视线投到这座中国西北部的小县城，一时间，人们踊跃捐款捐物资，灾难来临之前，我们看见了中华民族的凝聚力，切身体会到什么叫“众人拾柴火焰高”。

与此同时，天涯论坛上的一条帖子引起人们的群起讨伐，帖子的题目叫：《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》，作者范美忠，也是我们今天要说的“范跑跑”。

范美忠出生在四川省内江市，1977年出生的他，父母以务农为生，直到他读书以前，家里一直没有识字的人。

小时候的范美忠特别争气，似乎是急于摆脱贫困的现状，想通过读书来出人头地，在这种精神感召下，他的每门成绩在学校里都是名列前茅。

一鼓作气的范美忠，于1992年，15岁时，以远超同龄人的水平，考入了北京大学的历史系，并拿到国家最后一批公费大学生的名额。

这一消息瞬间引爆了他所居住生活着的小山村，村子里之前有过大学生，但从来没有考入中国第一学府北大的学生，在当地村民眼中，范美忠的成绩无异于金科状元郎。

拿着录取通知书，他第一次来到北京，望着高楼耸立，灯红酒绿的街道，范美忠立志要做一个有价值的人，但进入大学后，范美忠自小养成的骄傲被击碎了。

在家乡，他一直是父母和老师的骄傲，是同学眼中的学霸，也是同学家长们常说的那句“别人家的孩子”。

但到北京后，一切都变了，见识来自全国各地进入北大的学霸后，他认识到什么叫“人外有人，天外有天”。

虽然范美忠成绩优异，博古通今，但之前的学习方式让他只知道读书，从农村来到北京的他，没有任何艺术特长，加上各地经济与教育发展的不均衡，范美忠与这些学霸之间，有着明显的气质差异。

不服输的他，在看到差距后，立志要赶上这些全面发展的学霸们。

往后的大学生活中，宿舍、教室、图书馆、食堂成了他每天必须要去的地方，由于学的是历史系，除了中华史以外，范美忠也学到了西方的历史。

对于西方那套不自由毋宁死，追求自由平等与生命独立的价值观，范美忠十分赞同，他觉得明朝末年的思想家李贽的想法和他的所思所想很接近，都具有一种反抗世俗的精神，批判社会的精神，这和他反对传统礼教，反对道德捆绑的思想不谋而合。

这让他在面对中华文化时，产生了一种自卑感，对于皇权至上，对于道德至高的自卑。

这也为他在后来面对地震时，率先逃跑的理论奠定了思想基础。

1997年，毕业后的范美忠，由于选择的是历史专业，想要在找工作的同时，普及西方的普世价值观与自己对社会的理解，寻觅工作无果后，他选择回到家乡做一名老师教书育人，传递新时代的思想。

回到四川的范美忠，凭着北大的学历，在自贡蜀光中学找到一名历史老师的岗位，校长对于北大出身的范美忠十分热情，学校的老师们对于他的到来也感到惊讶。

面试时，校长问他为什么不找一份和自己学历更相称的工作，范美忠第一次和别人说了内心想法：

“我们中国的文化是一种要求感恩和崇拜强者的文化，内核是以命运作为先决条件，每个人都在期望别人可以帮助自己，这是一种救世主情结，这种价值观渗透到我们民族血脉里，其实大可不必这样，我们每个人都可以成为自己的救世主，可以自己拯救自己，现在的大学生价值观都已形成，而中学生们的三观还在塑造，所以这也是我想成为一名中学老师的理由。”

面对范美忠的回答，校长一时不知道该说什么，但他还是觉得，这是个有学问的人。

一番商议后，校长决定让他带高三的实验班，并让他担任班主任的职位，希望他可以为学校的本科录取率再提高一个档次。

但很快，随着纷至沓来的家长投诉，校长认识到了范美忠做老师并不是很称职。

由于带的是高三毕业班，学生们的课程十分紧张，而他的上课方式，完全脱离课本，不符合迎接高考的要求。

似乎是为了卖弄知识一样，范美忠每次上课时都会和学生们掉书袋，一节课四十五分钟，其中有三十分钟是他一个人在谈天说地，先是中国的四书五经，再到清朝的八股取士，后又话锋一转，谈到希腊的民主思想和中世纪的西方启蒙。

这位范老师和学生们说了很多他对于世界以及文化差异的理解，但考试当中实际要考的内容，他只是以发卷子的方式让学生们自学，美其名曰的和学生说，这是为了激发每个人独立思考的能力，答对答错不重要，历史本来就是逻辑的合理化推理，只要你们学会独立思考，我这堂课就没白上。

他的课是没白上，但马上就要高考的学生们，却纷纷抱怨自己白听了。

学生们承认范老师的课讲得很活，但对于这种跑题的上课方式，私下里还是会怨声载道，家长在从孩子口中得知这一情况后，马上赶到学校，向校领导表达对这位老师的强烈不满，要求开除他或者换个老师。

校长气得不行，但碍于当初一手提拔的面子问题，并没有直接开除他，仅以影响升学率为由，将他调到了高一年级担任历史老师，并警告他以后不要再在课堂上自说自话，脱离书本。

心高气傲的范美忠，怎么可能听得进去校长的苦口婆心，他当初做老师就是为了宣传自己的价值观，想要做一位捍卫自由的斗士。

调到高一以后，范老师丝毫没有听进去校长的警告，依旧自行其是地说着对社会的理解，对世界的认识。

毫无意外，校长又接到投诉，这次他再也忍不住了，以教学模式不符合学校要求为由，将他开除。

被辞退后的范美忠，开始一段短暂的羁旅生活，学校的经历，或多或少地改变了他性格上激进的缺点，后来的他做了一名全职写手，写作的过程中，他去了成都、杭州、深圳、广州等各地。