文/兰妈谈育儿
十年河东、十年河西，谁也无法预测孩子未来会成为什么样的人
就像很多小时候特别聪明的孩子，看起来好像可以一步登天、抵达辉煌的人生，可最后却沦为“底层人”
和朋友聊天时，听她讲了一个关于“神童”的天赋异禀故事
这个孩子2岁背古诗、5岁写诗文，7岁坚持每天读《史记》、《红楼梦》、《假如给我三天光明》等名籍
俗话说得好：“读史使人明智”，男孩的聪明悟性强，也让他在学习之路上一帆风顺
小学期间考100分都是常有的事，也因为如此，被同学们冠以“百分状元”称号
可就是这样一个有状元天赋的孩子，在多年之后的高考里只考了四百多分，但最后不甘于读普通大学就早早出门打工
这些年来，曾经的聪慧少年也褪去了意气风发，在工地上干着最累的活、拿着不高的辛苦收入
每当大家起哄：“还是读书好”时，少年也眼神呆滞地看向远处，一句：“曾经有机会摆在眼前，却被我嗤之以鼻”写进了生活
这就是现实版的“伤仲永”故事，有天赋却没有走向人生巅峰，最后沦落为“底层人”的原因是什么呢
答案其实是很现实的，特别是以下几个，不禁让人思考：
01
有天赋也有对比
参照对象一多也就普通了
再聪明的孩子不喜欢被比较，再多的天赋也经不起打击，孩子有多大的成长潜力看看父母的嘴巴就知道了
小姨的儿子，从小聪明伶俐、学习成绩也一直名列前茅，光是房间里的奖状就贴了快半个墙壁
一直以来，大家都认为，我这个表弟肯定是个考状元的料子，还没有读高中的时候就被寄予厚望
甚至还有不少亲戚开始计划，等到表弟考上好大学之后就定哪家酒店、摆多少席
可让人吃惊的是，表弟读高一那年开始厌学了，有一次还从学校跑出去离家出走
当时不管怎么说，他都拒绝回到学校读书，直到班主任上门家访才弄清楚原因
原来，表弟之所以不想再继续读书，主要的原因是压力太大了
自从读高中以来，每天的时间就安排得满满当当，早上五点就得起床去学校，晚自习结束回到家已经深夜十一点多了
不仅如此，每次回到家后还会面临小姨的嘴碎唠叨
如果某次考试成绩不理想了，会被打击说：“都说你聪明，是个考大学的好苗子，我看大家都是高看你了，别人都能考出高分成绩，你为什么就不行？我看你就是脑子不好使”
后来，为了节约走读时间，表弟开始寄宿生活，小姨就更加焦虑了
每天光是“好好学习”、“不能偷懒”的话，比一日三餐问得还要勤快
就连感冒不舒服往家里打电话，小姨也一副恨铁不成钢的模样对他说：“我看你就是找借口，眼看高考就剩一年时间了，你不好好学习看你以后怎么办”
就这样，原本学习还算不错的表弟就开始丧失斗志，在各方面压力下自然而然就不想再读书了
直至看到表弟一脸颓废的模样，小姨才知道慌了
她不明其因地反问：“你读初中的时候成绩还那么好，大家都夸你将来能考好大学，为什么读高中就不行了呢”
表弟满脸压抑地回答说：“我为什么不行，还不是拜你所赐呀，高中里到处都是学习好的精英，回家还要受你白眼、听你唠叨，我承受多大的压力，你根本就理解不了”
这就是天赋不敌压力的结果
孩子小时候圈子有限，某些地方突出就被称为神童、天赋异禀，可随着长大后接触的人或物越来越多后，参照对象也就变得多了
就比如，孩子在村小学、镇中学读书，能稳居班级第一、年级第一，到了县高中、市高中就会面临更多名次竞争，等放大到清华北大这些名校参照范围时又会变得更普通了
所以，天赋也需要靠自信心来滋补，如果家长太看重名次，而不停地为孩子规划他们承受范围外的压力，那最后就很容易在丧失信心中逐步落后，直至成为那个连自己都觉得“我不行”的平庸之人
用鼓励去滋养孩子的天赋，这才是聪明家长的必修之课
02
有聪明却小伎俩
差之毫米就会失之千里
小时了了、大未必佳，孩子聪不聪明、未来是否有大的作为，看得是孩子行为背后的个人品质
如果聪明却喜欢耍小伎俩，那差之毫米则会失之千里
亲戚刘姨，有两个儿子
老大憨厚老实，小时候条件不好，就被父母留在家里跟着爷爷奶奶一起生活
在没有电视、也没有手机的年代里，他每天就是以牛羊为伴、草地为友，不是放牛羊的路上，就是帮忙锄草干活的地上
也大概是从小吃苦惯了吧，刘姨这个大儿子一直比较体恤人，基本上家里人让干的事都会照做，从来不会说一个不字
就连高中没录取后出门打工，每年回家都会把自己钱交给母亲保管，用于家里的各种开销
老二呢，出生的时候家庭条件稍微好一些，又有“长兄如父”的说法，从小就比较喜欢压榨哥哥
比如，过年给压岁钱时他就喜欢走在前面，把哥哥的那一份也顺便领了，然后占为己有
到了后面，哥哥外出打工挣钱，就更是以各种理由朝对方借钱
对于这些，刘姨曾经给出的评价是“老二精明，老大憨厚”
再加上老二嘴巴会说、懂得撒娇哄人，刘姨对这个儿子几乎是有求必应
小时候想要的东西非要磨到手为止，长大后做什么事情都喜欢捷足先登
就像刘姨先后买了两套房，后买的那套新房是打算“哪个儿子先结婚就登记谁的名字”
老二知道后，就和女朋友迅速领证，让新房落下帷幕
可婚后，老二不知道从什么时候迷恋上了网赌
先后从不同渠道借贷不说，还糖衣炮弹地把家里的积蓄都骗到手挥霍了
等到最后卖房也无力偿还时，刘姨整日以泪洗面，本该享清福的年纪里还得一边上班挣钱、一边帮老二带孩子做家务
这就是所谓的聪明反被聪明误，小时候耍伎俩不阻止、长大后就会祸害更多人
成长如此，孩子的学习也是一样的道理
假如孩子写作业抄答案、考试作弊、甚至篡改分数，那结果是不会陪他们演戏的
所以，孩子最后是否能够成功，聪不聪明并不是必要条件，有聪明没人品，即便是才华横溢最后也会被现实淘汰
想要做一个被人尊重的成功之人，那聪明就要用在正道上，踏踏实实做事、认认真真做人，才能未来可期
03
有努力却不专注
自然会世事如棋一场空
决定孩子智力的，从来都不是某一时取得的成绩和分数，而是有没有具备认真对待的专注力
聪明不一定会成功，不聪明也不代表就没有作为，孩子最需要的就是用行为去改变结果
朋友有个女儿叫朵朵，对待学习认真刻苦，可成绩就是一直没什么长进
开始的时候为了不给孩子施加压力，朋友一直鼓励说：“只要你努力了，成绩就会慢慢提升”
为了提高学习成绩，朵朵每天放学回家就积极写作业，晚上也熬到很晚才睡觉
听朋友说，朵朵每天晚上从来就没有21:00之前完成过任务
等到洗漱、阅读打卡完，然后再上床睡觉，已经到深夜22:00以后了
听到这里，我一直认为朵朵学习效率提升不上去的原因，就是学习任务量太重了
可建议朋友跟老师沟通作业量时才发现，所谓的作业，基本上都是课后延迟时间就能完成的
当老师得知朵朵，每天晚上写作业要熬到那么晚后，第一反应也是：
“天呐，我们老师布置的作业，大部分学生在学校都能完成，即便是有个别没有做完的，回到家也不超过一节课就能完成”
后来，在老师的观察、和朋友的了解下，大家得出了一个结论—假努力
而所谓的假努力呢，大致有以下几种表现：
•每天熬夜学习，却偷偷干别的事，比如抠手、在书本上乱写乱画
•看上去在认真写作业，看着题却迟迟不下笔，也不知道在想什么
•教室里一坐就是一天，你问他学到了什么，脑子里一片空白
•喜欢一心二用，写作业的时候放着电视，一边学习一边看电视
•一看书就打哈欠，拿着书眼睛也总是朝别的地方看
当朋友发现这些表现朵朵身上都有后，她迅速开始调整学习方法
首先，就是在老师的建议下，每天晚上21:00必须休息，哪怕作业没有写完也要留着第二天到学校补
其次，孩子写作业的时候规定在固定空间，房间里也拒绝出现和学习无关的东西
最后，不再指望孩子自己会自律，每天陪着一起阅读至少20分钟，帮助孩子养成自发性的阅读习惯
这就是真努力和假努力的区别，真努力是集行为与习惯为一体的学习概念，假努力却是在装腔作势中骗自己、骗旁人
所以，孩子聪明也好，不聪明也罢，培养他们用行为去产生结果的学习毅力，就是真聪明的表现
培养好的习惯，也要比一时获得更重要，更是能伴随孩子成长的一生财富
04
凡事都不可强求
多数人最后都会回归平庸
我们都希望孩子可以站在人生顶峰，一览众山小，可我们又不得不承认，大部分人最后都将会归于“平庸”
不久前，兰妈收到一位网友的求助
他说：
“我的孩子太平庸了，每次考试都是班里的垫底生，老师又经常打电话说孩子在学校表现得有多么不好，我都不知道该怎么办，难道只有把孩子送到补习班才有救吗？”
这位网友还告诉我，因为他小时候父母就格外严厉，要求他做什么事情都要优秀，有过压抑成长经历才不希望自己的孩子再经历一次
可做个和平的家长实在是太难了，明明已经对孩子的要求降得那么低了，结果还是那么差
看得出，这位家长的字里行间都透露着焦虑与迫切
讲真的，这种感受兰妈也感同身受，甚至曾经也深陷其中
后来，当我看到一句话：“平庸平凡地过完此生，将是地球上99%人类的终点”，突然就释怀了
外甥浩浩，从小比较贪玩好动，每到写作业的时候就跟打架一样
大姑姐在旁边辅导得口干舌燥，浩浩在旁边听得是一问三不知
一句：“会了没有”
二句：“为什么不会”
到了三句：“我都讲了多少遍，还是听不懂，你怎么那么笨”，母子俩对视就不是那么友好了
如果浩浩再态度嚣张一些，那接下来就是鸡飞狗跳的场面
后来，大姑姐一气之下外出打工，给浩浩报补习班来学习
在补习班的一对一讲解下，浩浩的学习确实有所提升，可能考80分了，就想着再考100分
随着越来越精致、要求也越来越高，刚对学习有点信心的浩浩就开始摆烂
即便是花钱报了昂贵的补习班也在混日子，一副：“学习太难、太辛苦了”模样，让人也无计可施了
这就是过度强求的弄巧成拙，接受孩子普通才是激发孩子聪明潜力的有效途径
如果一个孩子自己都觉得“我不行”、“太难了”，那即便是再有天赋，在面对困难时也会被吓得落荒而逃
一个人只有在普通中才能变得不平凡，发现孩子的不平凡再加以鼓励，这才是父母独具慧眼的地方
那么，关于为什么很多聪明的孩子，最后却沦为“底层人”这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！