□安徽大学马克思主义学院青年教师、北京师范大学价值与文化研究中心兼职研究员 方 晟
习近平总书记强调：“办好思政课，是我非常关心的一件事。”2019年3月18日，习近平总书记召开全国高校思想政治理论课教师代表座谈会并发表重要讲话，到今天已经整整五年，殷切嘱托启智润心，思政课程教育也面临新时代、新形势、新问题。
五年来，我们看到在思政课的机制建设、师资配置、课程设计、资源整合等方面迎来全面的深化与创新。结合新形势，总结新方法，善用“大资源”，也必将为全国思政教育课程工作带来锦上添花的效果。
实现思政课教学方式方法的创新可以从以下几个方面进行：
夯实思政课育人功能基础。以高等教育的思政课为例，毫无疑问，青年学生是主体，中坚力量是思政课教师。所以，培养一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍是夯实思政课育人基础的关键所在。思政课是贯穿学生成长始终、培养学生思想政治素质的重要课程，应该注重学生的全面发展和综合素质的提升。在教学过程中，应该注重引导学生思考、讨论、实践，让学生成为课堂的主体，增强学生的参与感和获得感。
促进思政课多学科协同创新发展。在当今世界，知识的边界正在逐渐模糊，学科的交叉融合已经成为推动科学进步和社会发展的重要动力。在这一背景下，思政课作为培养学生综合素质和核心价值观的重要课程，亟须通过多学科协同创新发展来增强其实效性和吸引力，这样有助于打破传统的教学模式，将思政课程与其他学科有机结合起来，形成互补优势，从而提高学生学习的兴趣和参与度。还可以通过引入新技术来丰富教学手段，如数字技术赋能思政课教学、人工智能技术赋能思政课教学、网络远程“同上一节课”等来丰富教学内容，提高教学效果。同时，还可以探索跨学科的教学方式，将思政课与其他学科相结合，形成综合性的教学模式。
保证思政课教学质量。思政课的教学质量直接关系到学生思想政治素质的培养。使用多维方式提升思政课教学质量，例如可以引入小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动式教学方法，让学生在参与中感悟、体验，从而加深对思政课程内容的理解。同时，我们还应该注重培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励他们在课堂上发表自己的观点，引导他们从不同角度思考问题，提升他们的综合素质。因此，应该注重提高思政课的教学质量，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。同时，还应该注重课程内容的更新和优化，使课程内容更加贴近学生的实际需求和社会发展的实际情况。
推进课程思政建设与方法创新。思政课作用不仅在课上，也在课下。课程思政建设是创新教学方式方法的基础，如采取微博、抖音、B站等一系列年轻人喜爱的数字媒介载体，传递正向价值；利用翻转课堂的形式，让学生从受教育者，到精心备好一堂课的施教者等。应该注重课程体系的完善和优化，加强课程内容的整合和更新，将新时代的特征融进去、让学生“学得懂、悟得透、用得上”。同时，应该注重课程资源的开发和利用，发挥好过程思政和结合时政上好思政课的作用，为学生提供更加丰富、多样的学习资源。
加强各类思政课程的社会责任。紧密联系社会进行思政课教学的过程中，本身也是一种教学方法的创新。“纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行”。思政课不仅是一门学科，更是一种社会责任。在教学过程中，应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会、关注国家、关注人类命运共同体的发展。同时，还应该注重思政课的社会影响力，通过课堂教学、社会实践等方式，再到现今的大中小学思政课一体化建设，都是很好的尝试。
适应新形势创新思政课教学方式方法需要我们从多个方面入手，注重学生的全面发展、提高教学质量、加强课程建设、强化社会责任等。思政课作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的重要使命。因此，我们应该在教学过程中加强对学生的社会责任感教育，引导他们关注国家大事、关心社会民生，培养他们的公民意识和家国情怀。