为进一步增强未成年人法治意识，筑牢校园安全防线，预防未成年人犯罪。3月22日，武宣县人民法院法官、桐岭中学法治副校长黄锦刚走进桐岭中学，以“预防校园欺凌·护航学生成长”为主题，开展了一场穿透式法治教育课。
法治课堂上，黄锦刚向同学们介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与保护未成年人相关的法律法规，并且“以案释法”用通俗易懂的语言，讲述真实案例，明晰未成年人犯罪后所要承担的后果，让同学们引以为戒。
01
校园欺凌的特点有哪些？
02
遭受校园欺凌怎么办？
03
校园欺凌者需要承担哪些后果？
黄锦刚围绕这三个问题，深入浅出地讲解未成年人犯罪都是由厌学情绪发展到校园欺凌，最后发展到刑事犯罪。呼吁同学们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，将注意力集中到学习上来，但在面对校园欺凌时不要做傲视的实施者、冷漠的旁观者、沉默的被害者，要勇敢地向校园欺凌说“不！”
在互动环节，黄锦刚针对校园欺凌主题设计了一些法律问题，同学们纷纷踊跃发言，说出自己的答案，黄锦刚对同学们的回答一一点评并加以补充说明，与同学们就身边的法律现象进行了生动的探讨交流，加深同学们的法律意识。
此次法治宣讲进校园活动，丰富了学校法治教育形式，增强了同学们的法治观念，提高了青少年的自我保护意识。下一步，武宣法院将持续开展法治副校长“送法进校园”普法宣传活动，努力营造守法、懂法、用法的校园法治文化氛围，守护未成年人健康成长之路。
深入解读校园欺凌
PART.1
校园欺凌的含义
校园欺凌是指发生在校园内外的，学生之间，一方通过肢体、语言及网络等手段欺负、侮辱他人，造成对方身体、财产或者精神损害等行为。
PART.2
校园欺凌的表现形式
1、语言欺凌
（1）起侮辱性外号
（2）歧视别人的体貌
（3）威胁恐吓
2、身体欺凌
（1）单纯的肢体欺凌
（2）索要钱财
3、心理欺凌
（1）孤立同学
（2）刺激同学的心理
4、网络欺凌
（1）揭露同学的伤心事
（2）发布同学的隐私信息
PART.3
校园欺凌可能会触犯的刑法罪名
1、刑事责任年龄
《中华人民共和国刑法》规定：已满十六岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任；已满十二周岁不满十四周岁的人犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
2、故意伤害罪
3、聚众斗殴罪
4、寻衅滋事罪
5、抢劫罪
PART.4
校园欺凌的高发时段和高发区域
PART.5
出现这些情况孩子可能正遭受欺凌
1
突然不愿上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
2
无端情绪变化
孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
3
抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教他试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
4
身上出现伤痕
孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。
5
异常行为
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
6
睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
PART.6
发生校园欺凌我们应该怎么办？
Q
遭遇校园欺凌怎么办?
A:1、人身安全永远是第一位。不要去激怒对方，临时顺从对方。获取对方信任，为自己争取时间，寻找机会报警或逃脱。
2、如遇暴力，不要盲目反抗。要记住施暴者的样貌和特征，事后要及时报告老师或者家长，不能忍气吞声，也不能以暴制暴。
3、如果身体遭受伤害或者财产受到损失，要向公安机关寻求帮助，通过法律途径解决。
4、衣着朴素，为人低调。不在他人面前炫耀家庭地位和财富，不要随身携带大量现金和贵重物品到学校。遇见他人遭遇校园欺凌，不要盲目出手，要及时寻求老师、家长或者其他成年人的帮助，或者打电话报警。
Q
当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
A:1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
2.鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
3.冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
4.共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
5.接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
6.安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
Q
发生校园欺凌，学校该怎么做？
A:1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
2.适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3.快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
武宣法院2024年原创第38期
作者 | 江飞玲
审核 | 戴立芳
终审 | 罗彩萍
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