论点
近日，河北省邯郸市肥乡区一名初一学生遭3名同学杀害并埋尸的新闻,引发了舆论广泛关注。部分家长在愤怒之余，表达了严惩未成年犯罪嫌疑人的强烈意愿，并声称支持孩子在遭遇霸凌时“打回去”。这种以暴制暴的教育方式存在怎样的问题和隐患?我们有能否通过良好的亲子沟通、科学的自卫方法,将暴力霸凌扼杀在摇篮里呢?
大众声音
对于这起案件,网友们纷纷发声,强烈要求严惩凶手。他们认为，无论年龄大小,使用特别残忍手段致人死亡的犯罪行为都应当受到法律的严厉制裁。一些身为父母的网友更是在网络上直言不讳地表示:“这个案件的判决结果,将直接决定我们今后如何教育孩子。最让我们担忧的是,即使我们努力教育好自己的孩子,让他成为善良、正义的人,但如果其他孩子没有得到正确的教育，那么善良和正义就可能无法战胜邪恶。”“我宁愿在监狱里看你改过自新,也不愿在坟墓前绝望。”这些言论得到了广大网友的点赞。
律师观点：“同态复仇”可能引发更多社会问题
吴飞：第十届全国律协未保委员会委员，重庆市律师协会青年律师工作委员会副主任，重庆市渝中区刑专委副主任。
“同态复仇”是古代氏族部落斗争的衍生品，以现在的目光 看具有原始 性、落后性、残忍性，是不正确的。
一个重要的原因是，“同态复仇”的观念与现代刑法理论的核心价值相冲突。现代刑法理论强调人道主义、预防犯罪和罪犯再社会化。刑罚不再仅仅是对犯罪者的报复，更重要的是预防其他人的犯罪，并尽力将罪犯重新融入社会。“同态复仇”的观念仅着眼于报复，无视罪犯的改造和社会再适应的重要性，因而与现代刑法理论背道而驰。
与此同时，“同态复仇”的实施成本过高，可能引发更多的社会问题。社会稳定和社会秩序是刑罚的重要目标之一。如果“同态复仇”成为常态，会导致复仇之风不断升级，引发更多的暴力和仇恨。刑罚的目的不仅是惩罚犯罪，更是要教育和感化罪犯，并警示其他人不要犯罪。
“同态复仇”可能激起更大的愤怒，使罪犯难以被教化和改造，丧失再社会化的机会。对于遭受霸凌的孩子，不应该采取亡羊补牢的态度。因而从一开始，父母就应该和孩子建立良好的沟通关系，让孩子在遭遇霸凌等不公时能第一时间向父母、师长求助，而不是以眼还眼、以牙还牙，最终以杀敌八百，自损一千的悲剧收场。
遭遇校园暴力该怎么办？
孩子应该：
1.呼救求助，采用异常动作引起周围人注意
2.人身安全永远是第一位的，尽量不激怒对方
3.试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，不要承受身体和心理上的创伤。
4.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，寻求老师的帮助，必要时可报警求助。
家长应该：
1.稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。无条件地陪伴孩子，给孩子足够的安全感
2.注意孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，寻求专业人士的帮助；第一时间和学校沟通，保持理智，拿起法律的武器保护孩子
预防“校园欺凌”应做到“三不”
不做受害者
1.不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物
2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行
3.与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式
4.提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保
不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为，有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等
不做附和者或冷眼旁观者
1.拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”
2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心
3.在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者
4.及时向老师、家长报告，甚至报警
编辑：高原
本文选自《时代信报·新家长》1452期《面对校园暴力，该不该以暴制暴》
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