13岁的初一学生小王（化名），被活活打死，面部严重损伤。
三个凶手都很快落网，却令人无比震惊：
这三个“杀人魔”都是小王的同班同学，都和小王同龄，13岁。
他们之前就曾长期霸凌小王，包括勒索小王发上百元的微信红包，以及给他们买烟等。
小王前不久，曾对家人说“不想上学了”，但没说自己受欺负的事。
直到小王被害，其家长和全社会才晓得：
面对那些堪比恶魔的同学，和惨绝人寰的校园霸凌，本该温馨快乐的学校，对小王而言，有多么残酷和恐怖！
那三个少年杀人犯，难道真是天生的恶魔？
一些网友说：
这届未成年人空前的早熟，某些败类恶毒、畸形得令人难以想象，为此刑事责任必须降低，甚至应对“少年杀手”也处以死刑。
——然而，这也令人想到一本书：美国犯罪心理学家理查德·罗兹的《他们为什么杀人》。
对少年杀人犯，书中有专门的论述，并提出这样的观点：
“为数众多的青少年乃至十岁左右的儿童，都有着‘莫名的残忍一面’，如果没有成年人的有力干预，一群孩子组成的‘小小世界’，往往会变得格外残酷。”
“或者说，那些犯下命案、在公众看来既难以理解又形同恶魔的半大孩子，往往在很大程度上，和当年处于同样年纪的我们，近似度很高。”
自古以来，很多哲人都认为，人之初性本善。
更有人认定，孩子的本性是好的，如果孩子变坏了，一定是社会出了问题，导致“一张白纸”般的孩子被污染了。
书中不赞同上述观点，并指出一些截然相反的事实。
事实之一，是人畜无害的小动物，例如蝴蝶、蜻蜓、青蛙、小鸟等，一旦落到“天真无邪”、没有成年人看管的孩子手中，遭受残忍伤害（包括被故意“玩死”）的风险很高。
抓住蝴蝶后，故意撕掉翅膀；在蚂蚁洞口撒尿、倒水，把对小蚂蚁的“大屠杀”当儿戏。
或者一帮孩子拿着树枝木棍，追打野猫，用弹弓打小鸟……
扪心自问，这些缺德带冒烟儿的事情，也许我们小时候也做过。
——生命的尊严，涉世未深的孩子往往不懂，或者只是“自以为懂”。
“打死你”、“干掉你”之类的话语，是众多孩子，乃至十几岁青少年的口头禅。
在这种语言特征或曰心理特征之下，第二个事实，就是未成年人对待其他同龄人，很容易“莫名其妙”地打架，甚至可能下手没轻没重。
此外，还可能一帮孩子成群结伙，欺负某一两个同龄的“倒霉鬼”，殴打、辱骂、抢东西，无所不用其极。
如果不加干预，失手打死人，或者导致受霸凌者自杀，也可能发生。
这些都不是社会的不良影响，而是未成年人的“天性”使然。
为此，书中强调，对未成年人的监护、管束，和“非暴力沟通”、“珍爱生命”等道德教育，都必不可少。
——那三个杀害同学的初中生，都是农村的留守儿童，来自成年人的上述监护和教育，恐怕长期缺失。
当孩子犯下无法挽回的罪孽，其背后一定有为数不少的成年人，也难辞其咎。
未成年人之间的霸凌，甚至对某些小伙伴群殴致死，这往往令人难以理解：
“一帮半大孩子之间，能有多大的冤仇？究竟何以至此？”
对这样的公众困惑，书中充满感慨地说：
未成年人的恶性暴力，往往和成人世界的“图财害命”或者“报大仇”，截然不同。
事实说来有些荒诞：
研究表明，有严重暴力行为的未成年人，在其内心世界里，往往把自己幻想成除暴安良的“英雄”。
他们普遍特别喜欢动画片、影视剧中的英雄好汉、正义豪侠，希望自己也成为这样的人。
而被其欺凌、无力还手的小伙伴，则被视为“坏蛋”、“怪兽”之类。
换言之，他们怀着虚幻的英雄梦，却以欺软怕硬的暴虐行为，来“自我实现”。
——那三个欺凌、杀害同学的初中“凶手”，是不是也如此？
这确实是个值得深入研究的课题，尽管出于对未成年人（包括犯下大错者）的保护，研究结果可能不宜对外公开。
一直有不少人建议，“不要让未成年人阅读充满暴力内容的东西”。
对此，书中评论道：
让未成年人和“暴力内容”隔绝，根本做不到，英雄打败坏蛋，是永恒的儿童文学主题；
何况还有充满战争的历史，总不能让孩子不知道一战、二战吧。
书中给出的建议是：
从孩子刚刚能够和家长一起阅读绘本时，就要告诉孩子，真正的英雄绝不会滥用暴力，尤其是，欺凌弱小是英雄气概的反面，是懦夫行径，可耻至极。
这个观点，需要教育者从两三岁到二十来岁，不断重申、强化。
对此，我们也有必要追问：
如果一个学校、一个班级，出现严重的校园霸凌，那么，老师有没有对学生们做好上述的德育引导？
“熊孩子”背后，往往是不称职的大人。
针对那三个将同学活活打死，并且抛弃尸体的少年罪犯，网上一片喊杀声。
也有人说，他们毕竟未满14岁，按照相关法律，或将免于刑责。
在国外，类似的少年杀人犯也并不罕见。
究竟应该怎么判决，这在世界各国都莫衷一是。
书中建议，如果以年龄太小为理由，让命案在身的少年犯免于刑事责任，这非但不合理，而且可能走向“保护未成年”的反面。
比如，客观上增大受害者家属私下报仇、对“逍遥法外”的少年犯“下死手”的风险。
人命关天，这是一切法律和伦理的最底线。
让命案在身的少年犯——无论他们多小——承担一定的刑事责任，在监狱里接受若干年的严格管教，也是对他们的有力矫正，乃至一种更深层次的保护。
但同时，书中也特别强调，要格外警惕“民粹执法”、“民众呼吁死刑”。
“少年时代的我们，或许也在很大程度上与之类似，假如一念之差，也可能犯下类似的重罪。”
“如今，虽然我们在身体上长大了，但内心深处，那个既自诩正义，又充满暴戾，并且热衷于欺凌弱小的孩子，依然长久存在。”
“对已经被捕的少年犯，以正义之名呼吁杀戮，呼吁重刑，不客气地说，这正是‘幼年心魔’的人品大爆发。”
“加入群氓之列，大家一起‘喊杀’，这种‘民粹执法’，和一群熊孩子往死里欺负另一个孩子，是同样的性质，同样的畸形心理。”
书中的上述话语，值得我们以此为鉴，进行自省。
无论如何，不要让我们自己，也堕落到和那几个群殴打死同学的初中“恶魔”，骨子里别无二致的程度！
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