母亲大学
都在“母亲大学”找到了力量
绝圣弃智
三月，是远行者上路的日子，从三月出发，就像语言从表达出发，歌声从快乐出发，智慧从学习出发，结果从程序出发。
2024年3月14日，母亲大学迎来了《老子的养育智慧·教子新学—第三节·绝圣弃智》让每个父母智慧养育，是我们的目标。华人著名心理学家周正教授亲授弟子，母亲大学《咨询专家孵化班》导师团老师，《老子的养育智慧》教子新学课程研发人主讲人——徐金老师，会给我们打开怎样的精神盛宴呢？我们一起期待……。
结巴是天生的还是后天的？
一个问题，贯穿整个课程，学员们纷纷回答自己的观点，并记下自己的理解。
今天的主题【绝圣弃智】出自道德经第19章，徐金老师邀请学员为大家朗读，一名，两名，很顺利的读完。
为什么会花时间让去读呢？还让2名学员都读，看字朗读，谁不会呢？这不是浪费时间么？
正当犯嘀咕的时候。徐金老师开始提要求了，谁再读一下，要求这次：挺胸收腹，面带微笑，声音洪亮，声情并茂，读音正确，发音标准，抑扬顿挫，轻重缓急。
好，大家体会一下，现在是什么感受？
我们平时是怎样对待自己孩子的？
大家反观自己的养育之路……
原来，从开始读今天主题的时候，课程已经开始了，在没有要求的前提下，大家积极踊跃，展现自我，当标准一出，大家的勇气和能量逐渐消失，感到的都是紧张，畏缩，怕出错……
徐金老师让学员们亲自体验了一把生活中给孩子无形的标准，还自以为“我这是为了孩子好”。更深刻，更直白的看到了“真实的自己”。老师课程的设计，源于生活而高于生活，高！
为什么要“绝圣”？
通过现场案例《一个咨询对象的来信》《女强人，儿子，重点》拆解，分析。《国王的演讲》——无助自卑，导致能力丧失；标准太高，对孩子表达的能力扼杀了。
得出结论：高标准，严要求带给孩子的伤害。
这也就回答了课程刚开始的问题：结巴是天生的还是后天的。
引用诸葛亮选拔人才的标准与曹操选拔人才标准做对比：
诸葛亮选拔人才7大标准：
1.问之以是非而观其志；
2.穷之以辞辩而观其变；
3.咨之以计谋而观其识；
4.告之以祸难而观其勇；
5.醉之以酒而观其性；
6.临之以利而观其廉；
7.期之以事而观其信。
曹操选拔人才原则：唯才是举
你觉得成绩和未来有关系吗？
通过案例的分析，以及“绝圣弃智”逐字的剖析，徐金老师问：① 你想让孩子名列前茅，上重点，上名校吗？② 你觉得成绩和未来有关系吗？
即使一直在学习，在进步，那些刻在我们骨子里的程序，还是会自动化运转。徐金老师课程的每一个设计，都循序渐进的反观自己的“程序”。
现场调查有女儿的家庭有几个，引导学员思考一个问题：你觉得女孩子读书速到什么时候比较合适？高学历重要吗？知识真能改变命运吗？
爱女儿，就要爱她的前途与未来，爱她的生活，爱她的生命，而不是爱学习。学习是生活当中的一部分，学习过多，会毁灭其他的大部分。
老子讲“绝圣”就是不要给人定过高的目标，过高的目标让人无法实现，然后就会产生无助感，就会放弃，就会自卑。这种无助感和自卑会使我们拥有的能力减少到正常的三分之一，如果我们充满自信，可能会增加到50%，那么一反一正，差别就大了。“弃智”，智不能作为衡量人的标准，智只是组成我们生活的一部分，顶多占20%。
最后我们做一个小测试：
(一)
15个不爱孩子的症状，自测一下看看你中了几个吧~
不陪伴；恶意定性；交给别人；
上重点；打点滴；治感冒；加作业；不守信；看日记；异性装；
考研；冷漠；比较；强迫；纵容。