家长们，下周数学节日，一起和孩子吃个派庆祝吧！

春暖花开的三月节日多多，刚刚度过妇女节和植树节，我骤然想起，下周还有一个可以让家长和孩子一起狂欢的数学节日：π节。

π节，也即圆周率日（Pi day），是一年一度庆祝数学常数圆周率π的节日。因为圆周率的近似值是3.14，所以这个节日定在是3月14日。

π节的诞生起源于1988年3月14日，当时有物理学家在旧金山科学博物馆组织了一次以π为主题的庆祝活动，他们围绕博物馆纪念碑跑了3又1/7圈（22/7是π的近似值），并一起吃水果派。

此后，旧金山科学博物馆每年的这一天都会举办庆祝π活动，后来其他地方也开始效仿庆祝。2009年，美国众议院正式将每年的3月14日定为“圆周率日”，简称“π节”。

十年后，联合国教科文组织也宣布将这个圆周率日定为“国际数学日”，进一步强调数学和科学的重要性。

至此，一个跟数学相关的有趣节日确立了。每年的3月14日，全世界各地有很多人不管喜欢还是讨厌数学，都会在这一天暂时与数学和解，共同庆祝这个节日

下周四正好是3月14日，家长们不妨跟孩子一起过这个节日。过π节，可以拉近孩子与数学的距离，让孩子亲近数学，迷上数学。

那么，家长跟孩子一起过π节，可以举行哪些庆祝活动呢？

过π节，首先要让孩子弄清楚什么是圆周率，家长可以在这一天跟孩子们聊一聊圆周率的知识点和历史由来，让孩子对它有个初步的认识。

圆周率是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π（读作[paɪ]）表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。它是一个无限不循环小数，在日常生活中，通常用近似值3.14进行计算。

圆周率的概念由来已久。最早在公元前1900年到1600年前，巴比伦石匾上就有记载圆周率= 25/8 = 3.125；古埃及数学著作《莱因德纸草书》记载圆周率约等于3.1605。

我国周朝成书的《周髀算经》中，就有“周三径一”的表述；南北朝杰出的数学家祖冲之将圆周率精算到小数后第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，这是全世界首次将圆周率计算到第8位数字。

千百年来，圆周率的数值在不断更新中。2021年8月17日，瑞士研究人员使用一台超级计算机，历时108天将圆周率计算到小数点后62.8万亿位，创下迄今最精确值记录。

圆周率日最常见的活动当然是比赛背诵圆周率。

众所周知，圆周率是一个无限不循环小数，它小数部分的数字排列是没有规律的，因此记住它小数部分更多的数字已成为人们挑战记忆力的一个比赛。

为了背诵圆周率，人们各显神通，巧用各种方法来记忆，数学家华罗庚就创作了一首顺口溜，可以背下圆周率前100位数字。

在圆周率日，教孩子背诵圆周率的顺口溜，比比谁记得更多，通过游戏的方式让孩子记住这个知识点，有趣又新奇，能激发孩子学习数学的兴趣。

吃“派”应该是孩子最喜欢的圆周率日节目。

因为表示圆周率的符号π读作“派”正好跟馅饼的英文发音相同，因此“派”成为圆周率日的代表食物。在π节必吃“派”。

需要注意的是，吃“派”是有固定时间的，一般是在3月14日下午1点59分或15点9分。

因为π的值在3.1415926到3.1415927之间，对于用12时计时法的人来说，3月14日下午1时59分是吃“派”的最佳时间，而使用24时计时法的人吃“派”最佳时间是在15时9分。

如果你能精确到这两个时刻的26秒至27秒之间，吃下一个完整的派，妈妈就再也不用担心你的数学成绩了！

家长们，快快准备孩子喜欢的“派”，过一个最有仪式感的圆周率日吧。

2013年3月14日，加拿大一个作曲家为庆祝圆周率日，将圆周率前32个数字即“翻译”成音符，创作了《圆周率之歌》。

有用圆周率作曲，也有用圆周率作词的。有人以圆周率的数字作歌词谱曲，连续唱出圆周率小数点后10239位，堪称数学洗脑“神曲”。

不过，我最喜欢的是刘钧谱写，刘艺雯演唱的《圆周率》，这首歌旋律好唱，歌词有意思，琅琅上口，很适合孩子学唱。

圆周率日，带孩子听几首圆周率的洗脑“神曲”，让他们感受数学的魅力，不知不觉中种下喜欢数学的种子。

家长也可以带孩子寻找身边的圆，来一个关于圆周率的计算。

找几种圆形物品，如圆形积木，圆形茶盘，圆桌面等，家长带孩子测量出这些物品的直径和周长，计算它们的比值，看看跟圆周率的准确近似值相差多少。

也可以测量圆碗的周长计算它的直径，或者利用圆周率计算小区里树木枝干的半径等等。

把数学知识融入生活，引导孩子利用学过的知识经验来解决熟悉事物的问题。这样，在孩子的眼里，数学不再只是枯燥乏味的数字游戏，而是一门看得见、摸得着、用得上的学科。他们对数学的感知变得亲切、真实，才更有兴趣学习数学。

家长也可以带孩子画一画圆周率，设计出含有圆周率元素的图画、剪纸、T恤图案等，并将这些“π”图案画下来。

这些图画既能宣传圆周率，又能加强对圆周率的认识和理解。

穿珠也是一个有趣的活动，找到多种颜色的珠子，让孩子根据圆周率的数字来穿珠串，做成一个π手镯。

像这样，先把3个一种颜色的珠子串起来，然后是1个另一种颜色的珠子，再然后是4个同色的，再然后又是1个同色的……依次类推。

最后按手的大小确定长短，正好是到某一个数字再连起来，一个漂亮的π手镯就完成了。

“数学是教育当中有趣而不可或缺的一部分，而学习π的知识是吸引孩子学习数学的迷人方式。”

带孩子过π节，将数学中的理性思考和探索无限的精神渗透到日常的生活中，感受数学文化，寻找数学之美，是培养数学兴趣的好方法。

最后，祝大家的未来和π一样，能够无限可能，无限快乐！

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