我的一位朋友说，前几天跟堂哥聊天，堂哥一眼就指出她在忧愁，还告诉她，她发愁的事情她根本解决不了，还不如不愁呢。
朋友说是的，她为俩孩子的学习发愁。大宝对学习不太上心，不太努力，她担心孩子考不上高中。二宝似乎在学习方面一直没开窍，她也是愁得不行。
我这位朋友是位有耐心的妈妈，为了孩子们的学习她做了很多努力，但就是效果不太让人满意。于是朋友有点崩溃，有点怀疑人生。
这不，经过堂哥的劝解，朋友决定试着放过自己，孩子们的学习，就让他们自己看着来吧，不是妈妈不管，实在是再管下去，妈妈也坚持不住了。
想明白了这点，朋友觉得自己轻松多了，身上仿佛卸下了一负重担。
她说，不用每天为孩子的学习焦虑，有时间想想自己的事，这才是真实的自己啊。
朋友的心路历程、她的心态我很理解，其实我也正在经历这样的转变。
周五晚上，大宝的班主任老师在群里发了一张红灿灿的图片，没说什么。
我扫了一眼，是张表扬奖状，应该是老师对同学们的假期作业完成情况的总结。
很多同学上了光荣榜，像什么“品质之星”、“进步之星”、“优秀小组”、“突出贡献奖”、“善美之星”。我家大宝获得了“进步之星”称号，她们小组的积分进了前三，也上了光荣榜。
后来，老师又用小管家发了本周几次小测的成绩，包括数学小测、语文古诗小测、语文名著小测，我看了一眼，感觉大宝考得还行。
周一晚上放学回来大宝说，老师说她是第一周进步最大的同学。
大宝对此颇有点不服气，她觉得，她上次期末考试数学没考好，没发挥出平时的水平，于是这次数学考得不错的她就被老师当成了进步较快的人。
又隔了一天，老师发布周末作业完成情况，大宝的数学周测改错没上交被老师点名了，我问了一下，她说她把改错夹在书中忘了交了。
以上老师发布的种种，无论表扬还是批评，我都心如止水，波澜不惊了。
我不是不在乎大宝的学习，是没那么在乎了。我也想清楚了，学习的主体是孩子，而不是家长。所以，大宝在学习方面得到的表扬或者批评，我都无需太在意。
大概半年前，我还做不到这样淡定。
抛开大宝的成绩不谈，她在学习方面的懒惰、混乱、满不在乎就能让我如履薄冰。
作业忘带了，老师让家长去送，这样的事情发生过两次。作业没完成（或者完成质量不佳）被老师（或课代表）在群里点名，发生了不知道多少次。为此，每次看到老师发布的作业总结，我心里都会不安，就怕看到大宝的名字。
我当然也想过很多方法，比如针对大宝忘带作业这事，我曾帮她制定了一张表格，上面列举了老师可能会留的各种作业，大宝每写完一项作业就打一个对勾。但大宝执行了几天觉得太繁琐，而我也不想每晚对着表格细数她的各项作业，于是这件事就不了了之了。
我想了想，大宝是粗枝大叶型的人，为了让她仔细点我不是没想过办法，但收效甚微，我想以后我稍微费点心在重要的事情上提醒她一下算了，不想对此太过伤神了。
比如，针对大宝不爱学英语这事，我也费了不少心思。比如，想办法帮她培养英语学习的兴趣，我还帮她找了一位老师，一周上一次课。大宝不听我的，但那位老师的话，她多少还是听一些的。
除此之外，我在大宝的学习上，主要就是多听少说，多鼓励少说教，主打一个你的学习你做主我随意，而不是像以前一样步步忧心，恨不得每天提醒她八百遍。更不会因为她做得不好，我陷入自责。
这是我真实的心情。
一开始我还有点心虚，觉得我是不是在逃避责任，后来我重温《P.E.T.父母效能训练》，我觉得我可能做得没错。
书中指出，P.E.T.课程模型的一个核心理念就是问题归属原则，它指出，有很多父母落入了一个陷阱，即本该归属于孩子的事情，父母却承担了解决问题的责任，而不是鼓励孩子自行解决自己面对的问题。
参加过P.E.T.父母效能训练的父母说，当我意识到自己不需要去解决每个人的问题时，这真让我松了一口气。
也有人说，我的孩子拥有问题，而我不需要去为此负责——要知道，这么多年来我一直将它们揽在自己的肩上。
我想了想，真是这样，当孩子拥有问题的时候，父母很容易跳起来，认为解决问题是自己的责任，而当父母无法解决问题的时候，就会自我指责，觉得自己无能。可是，父母是人，不是神，不可能每件事都能完美地帮孩子解决，那也不是真实的父母。
其实，做真实的父母并不难，我的孩子拥有问题，而我不需要为此去负责。
比如，孩子被朋友拒绝了，孩子发现家庭作业太难了，孩子不喜欢某位老师等，这些都是孩子遇到的问题，父母首先不要把问题揽过来，其次可以鼓励孩子面对问题，并想办法解决。
拿学习来说，我们认为孩子们的学习态度不端正，不知道努力，于是就想办法帮助孩子，苦口婆心地劝他们，试图让他们明白。但结果是，我们付出了努力，孩子们并不领情，还对父母反感。
于是我们就会觉得自己很失败，很自责，觉得没有帮助孩子。
可是，学习明明是孩子们自己的问题呀。
所以P.E.T.父母训练课程中指出，让孩子自己拥有问题，并找出属于自己的解决方法。
而父母则接纳自己不需要去为孩子的问题负责，让自己处在一个更有利的位置，可以作为一个协助者，催化剂或支持媒介，帮助孩子找到自己解决问题的方法。
父母之爱对于孩子来说，是一场得体的退出。
在孩子们的一生中，会不可避免地遇到各种各样的问题，父母要做的，不是把问题理所当然地揽过来，而是让孩子知道，那是他的问题，父母只是协助者。
这样，孩子们才能发展出属于他们自己的能力，而父母，也不会让自己陷入解决问题的陷阱中。
如此，亲子关系才能和谐、美好。