一儒语文
高效课堂
不知道大家有没有发现一个现象，双减政策发布之后，各种英语机构、数学机构都纷纷倒闭，那时走在商场里都觉得空旷了许多。但也许商家都是敏感的，等过了几周我再去商场，取而代之的就是各种语文机构。销售看见我带着孩子十分热情地拉住我问：
——你家孩子几岁啦？
——学龄前是培养大语文的黄金时期，可要抓紧了！
——双减？不会影响我们的，我们是教“国学”的，属于素质教育，跟学科学习没关系的。
——让孩子学习国学当然有用啊，为以后学习语文打基础。
——我们的课程有认字写字、背古诗，等孩子能力提升了还会有老师带着看名著，一定能帮助学习的。
销售吹得是天花乱坠，如果我不是懂点“大语文”可能真的会被忽悠进去了。
近几年来，随着国家和学校对“语文”的重视，大语文这个概念可谓是引来了前所未有的关注度，以前鸡娃圈鸡娃都在拼数学，拼英语，但是风向一变后就纷纷开始拼语文了。
坊间有句话是这么定位语数外的：学渣比英语、学霸比数学、学神比语文。
那语文到底怎么学？
语文的学习，是一个日积月累的过程。这个学科的特性决定了，任何辅导班都不可能有立竿见影的效果。
上数理化等理科的辅导班，可能真的可以在短期内提高多少多少分，因为知识点就那么多，一个一个去克服，目标好歹还是能看得见的。可是，语文却不然。知识点散在于课本和中国传统与东西方文学当中，你学了这一批，偏巧考到了另一批，那就只有徒叹奈何了。
学语文上辅导班有用吗？
那么，学语文上辅导班有用吗？
多少总还是有点用的吧，学点总比什么都不学强。很多家长正是抱着这个心理，给孩子报辅导班的。而商家也乐得有这么一个不需要承诺直接效果的学科课程，来提高销售业绩：语文就这样啊，我能保证我教的孩子能学会，可是考什么不归我管，能提高多少分我可不知道。
可是，他们能提供的，其实不过是增加点学习材料而已。这点材料，在知识爆炸的今天，有那么难获得吗？
我们从小学一年级起，就学会了拼音，认识了偏旁部首。有了拼音和偏旁，手里拿本字典，上下五千年、古今中外的广阔世界，都是对我们敞开的。知识现在并不难获取，图书馆、电子书、互联网……从这些途径上得来的知识，几乎全部都可以是免费的。
而我们所付出的，是我们的时间。我们总说时间不够用，可是这个时间能够花钱让辅导班占用，为什么不能更好地利用起来呢？
辅导班之所以有市场，其中还有一个原因是它延续了课堂教学的模式。这给很多没有学会自主学习的学生，有了一个被动学习的渠道。其实很多大人也是这样的，要考什么试了，第一反应都是去报个辅导班，一方面是给自己一个“我都花了钱了”的暗示，让自己有点动力；另一方面，就是这种辅导班里老师上课、学生听课的学习模式，实在是从小就早已经习惯，一说学习好像就只能如此了。
可是真的需要这么个辅导班么？
尤其是语文，难道要学的东西不是就在书上吗？辅导班上讲的课也都有教案，换句话说，是有剧本的。那剧本，自己阅读可能也就一个小时，为什么非得多花几倍的时间，去听别人照本宣科来一遍呢？既然补充的不过就是些学习材料，那么自己阅读不好么？
前一段时间，网上有一篇爆文：《海淀家长有多恐怖？跟他们吃一顿饭就知道了》。据说，那些高知家庭的孩子，四岁就要明白核聚变的原理，家长对于孩子所学的任何学科，都可以随时切换，无缝辅导。不得不说，对于大多数家长来说，这恐怕是无法做到的事情。这篇文章之所以可以爆出来，无非是踩中了这一届学生家长的焦虑点：这一代没能竞争过人家，难道下一代还要就这么落后下去吗？
家长该怎么做
那么，总得做点什么。能做什么呢？
其实，家长能给孩子最宝贵的，就是陪伴。可这也是最奢侈的。于是退而求其次，只有用金钱来换——一个，两个，三四个辅导班，仿佛把孩子送进去了，就万事大吉了。
可是更大程度上来说，这只是家长花钱买了个心安罢了——别人家孩子能上的辅导班，我也花钱让我的孩子上了，我没有亏待了他，算是对得起他了。
这实际上仍然是延续了大人自己的焦虑。如前所述，大人在对待自己的时候，也是这么做的。想想那一个个考研、出国、考证的辅导班，想想前一段时间甚嚣尘上的“知识付费”，其实都是这样一个思路。
于是就催生出了一大批瞄准这个市场的“聪明人”——你不是焦虑吗？我抚平你！你不是求心安吗？我给你！你不是要“获得感”吗？我这里多得是！而很多这类的服务，很多人购买了之后就再也没有碰过。
这有点像中世纪的时候西欧教会兜售的“赎罪券”——当你听到金币落进钱箱的时候，你的灵魂就获得了救赎。
“大语文”，作为一个教育理念，并没有什么问题。没有这个理念，语文学习仍然应该注重日积月累，讲究触类旁通，多阅读、多拓展，本来就是正宗的学习之法。并没有什么秘密可言。
可是到了社会培训机构那里，“大语文”更多地就成了一个营销概念。有了这个概念做铺垫，就可以开更多相应的课程，获得更多的收入。
诚然，对于缺乏自主学习能力的孩子，这样的培训毕竟可以帮助拓展视野，多接触些自己本来也不大会主动去碰的东西，也可能达到提分的目的。但从长期来看，尽早建立起自主学习的习惯，才是学习语文，进而是学习所有学科，乃至于终身学习的最重要方式。这比上多少培训班都管用。
如何正确学好语文，我认为这三步其实很关键。
第一步：喜欢课外书
教育家叶圣陶说：“语文教材只是语文的一个例子，不要把语文教材当做语文的全部”。语文考点包罗万象，任何学科其实都在考语文。很多地区已取消语文考试大纲，显然扩充了语文考试范围，提升了语文的要求。
喜欢读书是培养学习能力的重要途径。喜欢读书才能获取大量的信息，有了获取信息的能力，才能储备大量的知识，才能应对各种复杂的考试。
所以孩子语文不好，第一步是想办法让孩子爱上读书，很多同学还没有爱上读书前，已经开始刷题，危害极大。
第二步：会读课外书
喜欢读到会读又上升一个境界。懂教育的家长都会培养孩子的阅读习惯，都重视孩子课外阅读。但是能指导孩子会读的家长却不多。以前喜欢读书就是好习惯，现在教育方式越来越科学，越来越高效。和十年前比，我们对优等生的要求显然也不同。喜欢读只是培养了一个好习惯，会读是学霸必备的学习能力。
好的读书方法很多。三大精读法是最实用最好操作的方法，这三大精读法分别是：批注式阅读、写读后感、画思维导图。三大精读法不仅能解决孩子作文的问题，也能提升孩子阅读答题能力。
很多喜欢读书的孩子，写不出好作文，就是缺少这个环节。所以说喜欢读书的孩子不一定会写作文，会读书的孩子一定会写作文。
第三步：掌握应试方法
我们大部分课外班都在讲应试方法。考试显然需要应试方法，不仅是考试，学习任何技能都需要方法。
但我们要意识到方法一定是在一定前提下才会有效。比如学习游泳，一个孩子害怕下水，也不愿意下水，无论你教他多么高明的技巧，他也是旱鸭子。语文学习也是如此，我们先要让孩子在课外书里畅游，然后再教他方法，他就能成为语文高手。
语文学习方法原本很简单，就这三步：第一步让孩子爱上读书；第二步让孩子会读书；第三步掌握一点应试方法。这三步，环环相扣，不可跨越。很多同学从第三步开始，摔跟头就成必然。您觉得呢？
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