现在的教育，有一个长久以来备受争议的话题，那就是学校中存在的大量与教育本身无关的任务，对学生和老师来说，究竟是利大于弊还是弊大于利？
近期，一些教育学者呼吁需要对此进行深刻反思，并提出了具体建议：取消所有与教育无关的任务。这些建议主要包括几个方面：手抄报作业、各种无用打卡任务、没有意义的摆拍上传任务、观看视频任务、家委会以及班级群。
首先，针对于取消手抄报作业这一点，学者们认为手抄报虽然在某种程度上能够锻炼学生的美术功底和创新能力，但对于大部分学生来说它转化为了一项纯粹的负担。往往需要花费大量时间去准备材料并完成布局设计，这不但耽误了他们复习课程内容的时间，也剥夺了他们用于放松和娱乐的宝贵时间。
其次，在许多学校里设立起来的所谓“打卡”机制被指出同样具有问题。例如早起读书打卡、英语单词记忆打卡、周末安全提醒回复收到等，虽旨在培养学生良好习惯，实则成为令人疲惫不堪并且易引发逆反心理行为。因其过度依赖外界激励且缺少个人主动性参与感。
第三项是有关摆拍上传任务。在某些活动中要求学生进行场景摆拍并分享至网络平台、班群等，以显成效，结果往往陷入形式主义泥潭而远离了最初提升团队合作或增进技能等初衷，一边担心孩子近视，沉迷游戏，另一边又必须给手机孩子使用“学习”，自相矛盾。
关于观看视频任务，则是因其时常偏离预定教育目标而被批评。例如指派特定在线课程或历史事件相关影视内容观看，并要求撰写心得体会等。实践证明，类似作业更多地转变为填鸭式灌输而非启发式教育方式，中小学生不能携带手机进校园，难道回家就可以了？但是学校的观看安全教育视频任务又不能不做，作为家长，也不可能时刻陪在孩子身边监督，只能把手机交给他，至于是不是看视频就不知道了。
针对家委会和班级群两个组织形式，则涉及到信息传达效率及家校沟通问题。许多建议认为当前形势下过度依赖此类渠道容易导致消息滥杂且反馈不及时真正重要信息难以突出，没有哪个家长长时间有空回复“收到”，或者浏览班群信息，孩子读书需要耗费家长太多的时间去关注。家委会是学校的“拖”，学校不敢开口，不敢做的事情，家委会代替了，家长们又不好意思拒绝，还是那句“不能让孩子输在起跑线上”害了不少人，“再苦不能苦教育”也得根据家庭条件吧？
取消与教育无关任务念头从源头上解决了许多家校问题，不能时刻以“安全”教育把教学、学习任务流于形式了。