为充分利用学情调研成果，查找教育教学工作中的得与失，借反思求进步，推动我校科学教育教学高质量发展，2月29号，惠济区江山路第一小学科学组组织开展了2023-2024学年上学期期末调研质量分析会，惠济区教师发展中心科学教研员马丽琴老师、惠济区江山路第一小学副校长陈珊珊及全体科学老师参与了此次会议。
质量分析会上，每位老师针对所执教班级的具体调研情况进行深入分析，并提出今后的努力方向和改进措施。科学用语不规范，学科核心概念混淆，探究实验能力薄弱是大家指出的共性问题，针对于科学用语不规范的问题，徐琳琳老师提出在课堂教学中要注意引导学生使用科学用语；针对于学科核心概念混淆的问题，王晨老师提出要让学生学会梳理要点并构建单元知识图，形成完整的知识体系；关于探究能力薄弱的问题，常亚丽老师提出要增加更多的实验活动，培养学生的实验探究能力，启发学生科学思维。
教研组长李小宁老师从学科层面对我校科学调研质量进行整体分析，首先对我校三、四、五、六年级调研成绩进行横向对比及纵向分析；其次从年级均衡发展，核心素养发展中的思维探究不足、学生知识方面、做题习惯四个方面指出我校此次调研存在的问题和不足，并结合各年级的学科发展情况给出了相关的措施及改进方法，以确保我校科学成绩能整体纵深均衡发展。
区科学教研员马丽琴对老师们在调研中发现的问题给出了建议和补充，并强调：老师们在分析学生问题的同时是否审视了自身教学？教学设计环节是否发挥了学生的能动性？探究是否流于形式？是否还存在重知识、轻知识生成的现象？在一系列反问之后马老师指出要转变我们的教育理念，改变教学方式，基于课标理解科学本质，并在思维探究方面给出了指导性的建议。
陈珊珊副校长最后总结发言，肯定了科学组的努力，她希望老师们能够每年有所创新，在能力范围内有更大的突破和进步。
本次调研质量分析会总结着过去，也饱含着对新学期的期许和部署。每位老师分析了得与失，明确了下一阶段的工作目标，在实践中反思，在反思中改进，相信我校科学老师都能够在教研中成长，在反思中启航。（朱彩凤）