昨晚给高一的学生上课，内容是等差数列。我把等差数列的通项公式写出来的时候，他突然问我:老师，这个公式是怎么得来的？你给我推导一下！
其实我给他讲的是复习课，本来应该只要把知识点梳理清楚就可以了。我以为他对公式已经熟悉，不需要老师去过多的分析！没想到他会突然问我这个问题，他说如果不理解他是怎么得来的，他会记不住，有时候很快忘记！
于是我详细地把等价数列的通项公式的推导过程给他演示了一下，他一下子就明白了，然后也可以把这个公式记得很牢固！
我喜欢给这样的学生上课，比较主动好学，老师讲起来也比较有成就感，这样的学生知识的吸收也是比较快的！你尽管努力，老师一定全力以赴！
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