二年级语文下：《古诗二首》本册学习古诗的要求到了什么程度呢？
从今天起，我们进入二年级语文的学习啦。在说第一课之前，有必要说一下第一单元学习要素，虽然不是很明显，但毕竟是有要求的。
本单元的主题是春天。主要写的是春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。教学重点是朗读课文要注意语气和语音。这里要说一下，学生尝试读出来即可，要求不要过于太高。
《古诗二首》先说一下本课的学习要点：第一，本课有八个生字，课后有四个词语需要掌握；第二，正确流利朗读古诗，并且背诵古诗；第三，能够想象画面，能用自己的话说出相关诗句美景画面（已经开始诗句的理解）。
本课有两首古诗《村居》和《咏柳》都属于七言绝句，都是描写春天的古诗，表达了诗人的喜悦之情。
《村居》表现了春天勃勃生机的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。古诗前两句写景，写的是江南二月“春景图”，后两句写人儿童放学归来放风筝的“乐春图”。
第二首《咏柳》“咏”在这里是赞颂、歌颂的意思，本诗也是一首咏物诗。前两句写柳树的静态，表现柳树的生命力；后两句自问自答，描写春天的美好和大自然的工巧。
学习落实情况主要看课后题要求。第一题，本文朗读的节奏，两首诗均是二二三节奏，本题落实的是本单元学习重点。第二题选自原始中的诗句可先让学生说出来，然后再进行工整的书写。第三题是本课拓展要求掌握并且需要巩固的八个词语。
需要说明的是，从本册开始已经涉及到修辞手法的语法知识。“拂堤杨柳醉春烟”这一句福和最采用的是拟人手法，描写了杨柳的交织和柔态。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”分别用的是比喻（“碧玉”是古代年轻貌美的女子“妆成”师打扮，这里是动词）和拟人。“二月春风似剪刀”，用的是比喻。
第二关注对画面的想象。比如《村居》有两个关于想象的问题，第一，孩子们在干什么（这个可以看画面进行回答）？周围的景物是怎样的？这个问题学生需要拓展想象关于春天的景物，可不拘泥于课本，发挥想象自己心目中的春天。