一儒语文
高效课堂
近期很多家长留言咨询小学阅读理解和作文学习方法，这里把大家问得最多的几个问题集中回答一下，顺便说一下我小学春季系统班课程安排。
朋友圈分享本文或发学习群，截图发我。可免费领取我的《小学高效阅读三节回放课》。需要了解春季课程的家长也可以加我微信，预约试听课。
问题
01
为什么小学阅读理解会丢分
莎士比亚曾说：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。阅读文章时，每个人的知识储备不一样，每个人的生活经历不一样，得出的结论就应该不一样。这是极为正常的现象。但是我们语文考卷中，有太多的问题是有参考答案的，而这个所谓参考答案其实是出卷老师给的答案，我们要让所有的孩子想到老师给的这参考答案，是一件非常难的事。
而在语文阅卷时，和参考答案差异大都会扣分。因此一道阅读题扣1分，便成了家常便饭。而两篇阅读理解扣10分，也就不足为怪了。因此您就明白了为什么看了很多课外书，阅读理解依然会丢分。因为无论他理解力有多好，他也很难写出参考答案的内容。
问题
02
练习大量阅读题效果并不好
老师的出题套路，答题套路，大部分小学生无法领悟。
很多家长选择给孩子买练习册练习，自己批改，效果并不好。因为大部分家长也不是老师，也没有精力去总结这些出题套路，答题套路。因此就算买回练习册，自己评讲，花了很多时间，却不能给到孩子有效的反馈。因此效果并不明显。
问题
03
为什么报了课程也没有效果
因为很多阅读理解班只是在教孩子写题，并没有总结出题方法，阅读方法，答题方法。如果我们仔细分析一下小学生的阅读理解题。考查考查三大文本：记叙文、说明文、非连续性文本。
四种能力：提取信息能力、概括能力、分析理解能力、知识迁移能力。五类题型：1、概括题 2、词语理解题、3、句子理解题 4、判断题 5、拓展题
如果我们把这些题进行归类，总结出常考的题型，教会孩子同一类题型的答题思路，孩子们学到了老师的答题思路，才具备灵活变通能力，当然也不需要大量刷题了。
问题
04
喜欢读书，却不会写作文
很多家长一直认为，喜欢读书的孩子，一定会写作文。这是一个误区。
要明白喜欢看书，是写好作文的一个前提条件，不是必然条件。
如同喜欢上学的孩子，学习一定好，这样的逻辑并不成立。想要写好作文，还有很多因素发挥作用。读书对写作究竟产生多大的影响，如果你翻阅一下作家的成长经历，就会发现，他们都非常喜欢看书，他们都看过很多书。这似乎是成为写好作文的两个必要条件。
善读者能记住书中方法为我所用，要用作家的眼光来阅读。但是大部分同学并没有这样的本事。因此反复阅读很有必要，这种反复阅读就是精读的一种方式。因此要想把读书能力转化为写作能力，精读是非常有必要的。可以说，会写作的孩子一定爱读书，会写作的孩子一定会精读。
问题
05
按部就班学，成绩提升不明显
概括文章中心思想，本是一道常考题型，也是阅读文章最重要的一步，
但是我发现很多六年同学，却不知道如何概括中心思想。
阅读理解是学校考试内容，学校老师肯定会讲。事实是学校老师并没有那么多课时讲课外阅读题。他们大多没有开设阅读理解专题讲座。只是在考试之后，根据孩子阅读答题的问题集中讲解一下。孩子们并不是每天考试，结果是一个月讲一次，且不是针对每个孩子的具体问题一对一来讲。所以很多孩子还是一知半解，因此考试照样出问题，分数提升不明显。
问题
06
二三年级，不建议上应试课
小学低段最重要是培养孩子的阅读习惯，过早报阅读班，看似提高了成绩，反而扼杀孩子语文学习兴趣。
小学低年级的孩子课余时间比较多，家长可以多关注孩子听说读写的能力。语文的学习无非是听说读写的功夫。
多读，每个孩子天生都喜欢读课外书，因为课外书藏着另一个世界，可以激发他的求知欲。读可以从孩子喜欢的畅销书开始，逐渐过渡到名著阅读。多写，并不是写题，孩子天生不喜欢写题。题写得越多的孩子，将来反感学习的时间更提前。这种写，最好是做一些批注，仿写续写，或是写一点观察日记。内容由少到多，由易到难，循序渐进，贵在坚持。
总之，这个阶段，谨慎选择应试阅读班，因为过早报阅读班，不仅不利于孩子思维发展，还会打击孩子学习语文的信心。
问题
07
为什么小学生应当学会精读
孩子不会写作文，大部分是因为缺乏精读习惯导致的。小学2~4年级学生如果在大量阅读的基础上掌握三大精读法（批注式阅读、思维导图、写读后感）在5、6年级时，孩子的阅读能力、写作能力、表达能力就会产生一个爆发期。
2~4年级是大量阅读的黄金点。大量阅读不仅影响孩子的作文，还影响着孩子智力的发展。大量阅读的孩子，不仅作文好，表达能力强，学习能力也远超不阅读的孩子。他们学习效率高，其他科目也都有不俗的表现。
学会批注阅读，理解好词好句的含义，感受文章细节的精妙；学会思维导图阅读，把握全书的行文脉络，理解作者独到的构思；学会写读后感，让每一本书都浸润你的心灵，和作者进行深度对话。这样的阅读，读透一本，胜过百本。而这种精读训练能够快速提升孩子的概括能力、分析能力、理解能力等。当孩子具备这些能力后，我们再进行应试训练，孩子更容易考出好成绩。
问题
08
为什么经常练作文，效果不明显
经常练习作文，是好事，能够训练孩子敏捷的思维，快速的构思能力。很多小孩愿意写，不愿改，其实作文修改比写还要重要。因此语文教育家叶圣陶老先生反复强调好作文是改出来的。
说到修改，很多家长有能力改，但是没有时间。指望学校老师改也不现实，学校老师要教一个班的学生，教学任务繁重，批改作文只能是点到为止，没法做到一对一修改。很多老师为了提高孩子修改能力，让孩子回家自己修改，可把孩子给难倒了，说出问题容易，想要按照老师的要求修改好却不容易。
还有的老师为了提高修改作文的效率，采用同学间互相批改的方式，但是同龄孩子的水平相差无几，修改效果往往不能如愿。
我的寒假系统班，每节课都有一篇小作文，一二百字就行，因为大部分高段小学生问题是缺乏优美的语言。因此利用寒假时间每天练好一个小片段，不求多但求精，写好后按照我的要求修改，或者发给我修改讲评，这样的训练很有必要。
问题
09
小学古诗文重要吗，怎么学
古诗文非常重要，古诗文是传统文化的精华，每一个中国人的文化基因。
但是小学阶段考试中所占分值不多，因为很多家长并没有重视，只是完成老师要求的129首古诗和十几篇文言文。这样的储备，显然无法应对初中古诗文考题。因为古诗文将是孩子上初中后遇到的最大的难点。
小学阶段也是记忆的黄金期，趁着假期多背一点古诗文。如果小学阶段能背完《小古文100篇》《小学生必背文言文》，有这样的语言储备，才能轻松应对初中的古诗文考试。
谨慎选择古诗文班。因为学习古诗文，从古到今，都没有速成的办法。如果一个老师能培养孩子学习古诗文的兴趣，一个假期能带着孩子背诵三五十篇古诗文，这样的古诗文班可以考虑。
问题
10
一儒老师春季小学系统班安排
小学生无论语文素养多好，要想考出好成绩，必须了解一点应试答题方法。我的系统班一共18节课，主要讲解阅读理解和作文应试方法。课程前十分钟老师讲解一个学习方法，提升孩子学习效率。中间环节为阅读写作，指导孩子如何答题。最后十分钟分享一个写作方法，提升孩子写作能力。
小学系统班使用一儒老师自编教材。课前孩子们完成练习题，带着问题听课。系统班采用小班教学，参加直播人数不超20人，课中有互动，课后有回放，还有一对一作业批改服务。
上课时间暂定3月16号开班，每周一次课。本轮课程只有20个名额，满员不再招生，感兴趣的家长请尽早安排。
课程贵在精不在多，一儒老师通过少而精的课程，帮助孩子提高语文成绩。小学系统班最适合四到六年级学生学习，整个小学就18次应试课。包含记叙文、说明文、非连续文本、古诗文复习、小作文训练。
其它平台作业批改和沟通很多是由助教老师完成。而一儒老师的班课，一儒老师亲自批改作业，家长或孩子有语文问题，可以直接电话联系一儒老师解答。
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