随着经济全球化，如今越来越多的学生选择到国外接受教育。而与国内教育相比，国外教育在教学理念、课程体系、教学方法等方面具有更多的创新性和灵活性，且学生们可以接触到不同的学术流派和研究领域，从而拓宽视野、增强跨学科能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
其次，国外教育也能够提供更加广阔的国际交流平台，让学生可以与来自世界各地的同学交流互动，拓展国际视野和跨文化交流能力。这种国际化的教育背景更有助于培养学生的全球意识和跨文化沟通能力，使其在未来的职业生涯中更加具有竞争力。
诚然，国外教育的优势一目了然，但是考虑到不同学生间适应能力、家庭的经济状况等方面的差异，到国外接受高等教育也并非是每个人的优选。那么这个时候该如何选择呢？其实，广东以色列理工学院早早便给出了答案。
国际资源，本土扎根
2016年，经教育部批准，在广东省和汕头大学的支持下，我国引进国际知名高校——以色列理工学院的优质教育资源，并与本土教育背景结合，创立了理工科中外合作大学，也就是如今的广东以色列理工学院。而在这里，小编要着重介绍以色列理工学院。该校成立于1912年，是世界上最早成立的理工科大学之一，也是著名的世界一流理工类大学，学校创始人之一正是著名的物理学家——爱因斯坦。
依托于以色列理工学院本部深厚的办学底蕴，广东以色列理工学院既吸收了国外先进的教育理念和教学方法，又结合了国内的教育实情和教育传统，是我国目前唯一一所理工科中外合作大学。该校不仅能让学生“足不出户”就接受到国际化教育，同时也能使之更加深入了解、体验本土文化和社会环境。
这种办学模式，可以发挥出“1+1＞2”的作用，更能培养出综合且全面的国际化人才。同时，这也为诸多想要接受国际化教育的学生，提供了更加优质的选择。
丰教厚培，育人育才
在以色列理工学院的影响下，广以的招牌可是响亮十足。但大家有所不知，在双方的共同打磨下，该校可称得上是“表里皆秀美，内外皆丰富”。
建校以来，广东以色列理工学院一直将师资队伍建设作为首要的发展任务。在初期办学阶段，该校便有60%左右的教师由以色列理工学院直接派遣，其余教师则由该校按其学术标准进行全球招聘。迄今为止，该校已从全球各地引进师资近160名，80%以上的师资拥有博士学位，外籍教师占比约80%，他们分别来自以色列、美国、加拿大、俄罗斯等31个国家和地区。并且，师资队伍中还拥有诺奖得主、中国科学院院士等众多享有国际声誉的专家学者强势坐镇。
而基于以色列理工学院在全球科技界的学术声誉，来自各个领域，具有较强的教学科研能力和较高的国际化程度的教师齐聚广以，已能向同学们提供最为前沿的学术知识和研究动态，为培养大家成为优秀的国际化人才提供了强有力的支撑。
当然，除了师资力量，广东以色列理工学院还主动对标以色列理工学院的硬件条件，全力打造一流的实验环境。截至目前，该校已建成75间配有先进设备的大型实验室。这些实验室设备先进、齐全，涵盖了各个学科领域，为学生提供了实践操作的机会，可帮助他们更好地理解和掌握理论知识。
同时，实验室的资源也为广以的学子们开展科研项目和创新实验提供了强有力的支持，为日后学生们的升学深造，提前埋下科研的伏笔。
问题驱动，创新教育
以色列理工学院前任校长佩雷兹·拉维说过：外国学生尤其是亚洲学生在该校留学第一年的首要任务，就是学会如何主动地提出科学问题。承接这一教学传统，在广以的办学过程中，该校也营造了一种鼓励学生提问的课堂教学环境，学生提问成为课程教学不可或缺的重要环节。
这种教学模式，不仅可以让学生更快克服语言障碍，做到双语学习，更能让学生实现了“怯问”到“敢问”、再从“敢问”到“善问”的转变，加深对专业知识的理解。更重要的是，在这样的教学环境下，学生真正学会了独立思考，强化了学习动力，内化了知识基础，提高了科学素质。
当然，在学生“问”和教师“答”的过程中所产生的碰撞，也可以让教师对教学内容延伸讲解，促进课堂互动，丰富教学效果，从而实现“教学相长”。
自建校以来，广东以色列理工学院一直秉承着“卓越、严谨、创新、开放”的教育理念，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。而根据目前该校已有的培养成果来看，显然，该校的确在不断地践行这一理念。
从2021年以来，广以已先后为社会输送三届本科生毕业，其中，80%以上的毕业生进入国内外高校的理工科专业继续深造，入读世界排名前100大学的学生占90%以上。而选择直接就业的毕业生，则就职于华为、华大基因、宁德时代、广汽埃安、英特尔、陶氏化学、香港科学园、香港纳米与先进材料研究院等高新科技企业和机构，为国家科技事业的发展添砖加瓦。
相信在该校多方面的优势影响下，未来，必将会有更多国际化人才从广东以色列理工学院走向世界，我们一起拭目以待！