昨天晚上是楠楠弟弟的生日，邻居好朋友去家里一起过生日，来了两个小朋友，其中一个是初中二年级的男孩子。也许就是因为有这个男孩子，所以我被邀请去家里一起聊聊天。
有一个细节，楠楠说自己喜欢生物，男孩子也喜欢生物，我随口问了一下，呼吸的时候，人们呼出的气体，里面主要的成分是什么呢？他说是二氧化碳。
今天上午，我们去给楠楠配第四付眼镜儿，嗯，这就是戴角膜塑形镜需要面对的情况，那就是当不配戴它的时候，在半个月内，每天眼睛的近视程度都在增加，一直增加到眼球本身的度数才停止。这个时候，为了适应眼睛度数的变化，就需要换合适的眼镜。这次配的眼镜就为停用一周以上的时候，配的相应的眼镜。为啥说起这事儿？
因为在车上，还有一个小朋友，楠楠的小学同学，我问她昨天晚上同样的问题，她的回答是惊人的一致。
嘿嘿，我也是至今无法理解为何在没有上物理之前，先开了地理课，难道地理课的前提不是物理吗；同样，在没有开化学课之前，为何开了生物课呢，这不是为难学生吗，他们怎么去理解生物的新陈代谢呢？嗯，我以前上学的时候，把这些课目归为文科，现在呢，统一叫副科，当然，物理、化学在初中也叫副科。信不信由不得你。
这就又说回昨天晚上，因为小男孩已经是初二了，感觉物理也还不错，我问了一下我们这个假期快要结束的一个问题：假设一百米的位置，水平地面有一个洞，那么在一百米外，以固定的一个角度发射一个小球，不考虑空气阻力，刚好能够掉进洞里，那么发射的速度是多少呢？
过了一会儿，他思考结束，表示无从下手。这也是正常的，如果是一直跟着老师走，无法解决这样的问题是大概率的问题。
但并不表明这个年龄的孩子无法解决这样的问题的，楠楠快要解决了，因为回来这些天，被要求补足学校的作业，我们计划在假期花半个月要解决的这个问题，到现在还差着一点点。
当然，这是我认为的差一点点儿。我记得弯弯在五年级的时候，理解矢量的分解与合成、加速度、二次曲线、失重、惯性……几乎是一气儿呵成，因为在旅行的路上建立起了比较扎实的基础概念之后，我们用了一本叫《物理学与生活》的书，做的系统启蒙。这在现在的教学条件下，是无法做到的，因为时间太少。所以，我就分项目来完成这个工作。
我认为完成了三角函数、复平面、二次曲线、加速度、引力场、牛顿三定律之后，再加上一点点矢量的合成与分解，这不就齐活儿了吗。
现在，在写这篇文的时候，我才意识到。
托里拆利完成了大气压的测定之后，被人当成骗子半个世纪，马德堡市长做了那个著名的实验之后，就好了许多，那也只是在学术圈儿吧。
同样，牛顿那么大的科学家，也是在被苹果掉头上（这只是一个故事哈），才被砸得一个激灵，想到不是苹果活该向地上掉，而是地球在吸引它。这么浅显的道理，其实现在许多人，你向他讲起，他也会认为你在鬼扯的。就更不要讲，他走路累是因为地球质量巨大造成了空间弯曲造成的了。不推你出门，是因为你太重吧。
我和楠楠讲，一个人在电梯里，如果电梯钢缆突然全断了，刹车也也好用了，那么人会怎么样呢（嗯，希望永远不要出现这样的情况哈。），她说，人会一下子撞天花板上。我问，为啥呢，她说，因为电梯会快速向下掉，当然人就撞天花板上了呀。
后来，我才了解到，她认为，如果在一个匀速行驶的车上，如果一只苍蝇垂直于地面飞起来，它一定会撞向后玻璃窗。
她还认为，宇航员在国际空间站里，是被空间站顶着向前飞的，所以，她无法理解为什么那些宇航员为什么会漂在空间站里。我问她为什么空间站会绕着地球飞呢，她说，你笨吗，当然是向后喷火呀。
知道了吧，我认为的差一点点儿，可能还需要一些时日才可以补足呢。
云深不知处、只缘生在此山中……这些话儿，真妙！
所以，强烈推荐，无论学校怎么想，还是在学地理、生物之前，学一些简单的物理和化学吧，它们本身比地理和物化简单很多。
当然，有一种说法，这些学科只是用来当成将来工作的敲门砖的，一旦开了门，就丢一边，可能死记，套公式，也不失为一种应对的方法。
何想？