学生心理健康不仅牵动着每个家庭，也关系着整个社会。专家建议多方合作，加强学生心理健康教育，将心理健康教育纳入教育教学体系。

教育部2月21日在京召开的全国学生心理健康工作咨询委员会第一次全体会议上，多位咨询委员代表就学生心理健康工作提出建议。

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任董奇表示，进一步提升学校心理健康教育专业化水平，应关注提升教师心理健康育人能力，提升在岗心理健康教师队伍的专业水平。

中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林认为，要进一步落实设立心理咨询室、配备心理健康教育设施、建立学生心理健康档案等工作，实行专兼职心理辅导教师上岗资格认证制度，为青少年心理健康教育提供专业保障。

“通过‘一站式’询问救助开展心理关爱”“改善家庭环境、促进家庭成员相互沟通交流”……各位咨询委员代表结合自身工作实践畅所欲言。

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2023年5月31日，在长沙市岳麓区实验小学“心语花溪”心理成长中心的绘画活动室，心理健康辅导老师给学生上“心理故事绘”课程。新华社记者 陈泽国 摄

会上，教育部提出，要注重将五育并举促进心理健康的理念转化为实际行动，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程。建立全国学生心理健康监测与预警一体化系统，建设心理健康危机干预专业队伍。

教育部还提出，家校医社应携手守护学生心理健康，引导家长树立科学养育观念，尊重孩子心理发育规律。科学研究学生心理健康方面出现的新情况、新问题，提高家长、教师和社会各界对学生心理健康的认知和重视程度。

据悉，教育部2023年决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会，承担开展实践调查、组织科学研究、推动科普宣传等职责。（记者杨湛菲、施雨岑）