前阵子，美妈写了一篇强调小学要大量阅读的文章，在后台收到一条这样的留言：
“阅读一点用都没有。我孩子小学天天泡在书海里，上了初中还不是照样掉队。每天学习到深夜，明明很努力，成绩地不断地下滑……”
后来问这位家长，了解到他家孩子虽然读了很多书，但大多数只限于故事类，“孩子常常一读就三四个小时，读得如痴如醉，我看在眼里，觉得很欣慰，于是投其所好，买很多这类书给他看。”
文学故事固然能丰富孩子的心灵，但是只读这类书，孩子知识面非常窄。而高年级，是非常考验孩子的知识储备与知识迁移的能力的，如果小学阅读底子不够厚、不够广，到了高年级就越学越痛苦了。
所以，阅读要有的放矢，在读文史的同时，也要多读说明类的书籍（即知识类、科普类）。
这些书融入了大量的理化生和地理知识，孩子小学经常读这类书，上了初中，就不会因为突然陡增的知识量，而搞得措手不及了。
我小学读书不多，而且读的大多数都是故事类，小学成绩还算不错，到了初中，一下子要学七门学科，每一科都要花大量时间去背、去理解，感觉很吃力。
我的同桌呢，小学成绩中等，上了初中成绩突飞猛进。问他为什么上了初中突然开窍了，他说小学读书涉猎面非常广，科普、地理、生物、文学、历史读了不少，到了初中当他在学这些课程的时候，都有一种似曾相识的感觉，所以学习起来游刃有余。
说明类书籍，其内容与现实紧密结合，很多知识都可以立即通过实验加以验证的。
每个孩子都有求知的欲望，当他看的书刚好是自己喜欢的领域，他就会忍不住去探索、验证。
比如我家孩子读了《昆虫记》，看到蜘蛛就会想到狼蛛波波，然后想着去观察和验证眼前这种蜘蛛是不是狼蛛。在外婆的菜园里看到菜粉蝶，会仔细观察菜粉蝶是怎么寻找产卵地点的。
孩子最近最痴迷的《昆虫记》，哈哈
总而言之，说明类书籍，不但对增加知识，还能带给孩子深度思考的乐趣，并让他慢慢地喜欢上思考。
这样一来，孩子的结构化思维自然能得到提升，往后他在遇到难题的时候，就能从多个角度思考问题，并且迅速找到本质原因，系统地制定行动方案，精准地解决问题。
每个人的喜好不同，有的孩子爱研究昆虫、恐龙、植物、动物、机械等科学领域的事物，有的孩子则对人物传记、饮食、服装等人文领域感兴趣，大家可以多带孩子去图书馆的非小说区，找到这些说明类的书籍。
我们家离图书馆比较远，而且孩子更喜欢在家读书，因此我相中的书，一般会直接买回来一起跟孩子共读。
科普读物，我家小子6岁，现在特别爱看《昆虫记》、《藏在地图里的国家地理》和《一粒种子的旅程》，真是读完又读，怎么看、怎么听，都不会厌倦。
人物传记，比如《共和国脊梁科学家绘本丛书》、《苏东坡传》、《李白传》、《艺术家的大创造》都不错，大家可以挑选一本，陪孩子一起读。
这些先辈的故事，听起来似乎有点遥远，但是孩子读过他们的一生，能感受到他们强大的内驱力与人生目标，会努力成为一个有志气、有骨气、有底气的人。
人生百态，自然万物，书里都有！阅读是长线投资，小学六年一定要让他多读书，读好书，不能“偏食”，要涉猎不同类型的书，把阅读的深度与宽度都提上去，才能反哺到学习上，体现在成绩里。