小学门口的小卖部，那些悬挂在货架上的塑料玩偶见过无数双不那么干净的小手
阿岩今年十岁，五年级在读，年纪轻轻，但已有不少头衔。老师眼中的“惹事精”，同学惧怕的“打架王”，商店老板口中的“惯偷”...
据阿岩母亲所说，孩子养成种种恶习，与他们疏于管教有抹不开的关系
孩子刚开始表现出性格暴躁的时候，她与丈夫并不在意，直到阿岩开始在校打人，偷摸抽他父亲的香烟，顶撞老师，小卖部行窃...
眼看阿岩在成为一个“坏孩子”的道路上加速狂飙，他的父母找上我们，希望从心理层面找到拯救孩子的方法
01
孩子是天生的学习者
世界呈现在孩子眼前的形状，决定着他将来的模样
一个身心健全的儿童，在刚接触人类社会和对世界产生认知感受时，其学习能力远超往后的读书生涯
而恰恰也是这个时候，很多孩子走了岔路
人类为了培养社会生存能力，会尽力模仿他人的行为，同时学会理解他人的情感，但有一部分人缺乏这样的能力，甚至产生违背社会道德与行为规范的表现
而这种现象被称为品行障碍
像阿岩这般的“暴烈孩童”，放在现阶段的儿童群体中，并不在少数，他们从小就具有较强的攻击性，对于欺负他人、舞刀弄枪有着莫大兴趣
偷窃、破坏他人财物，随意旷课、离家出走更是家常便饭
更有甚者会有虐待动物，残杀低龄孩童的极端恶劣行径
如果你认识的孩子也出现过上述症状，并持续期超过1年，那么便可确诊为品行障碍，需要及时救治，以防悲剧发生
通常情况下，男童更容易患上品行障碍，表现出明显的暴力倾向，而女生多为性心理障碍和极端内向。上述情况一旦发生，则需要监护人多加以关注与爱护
02
“暴力基因”与耳濡目染
出现品行障碍的原因多种多样，其中最为常见的诱因是遗传问题和家庭环境影响
如果孩子父母本身有着种种陋习或者存在畸形人格，那么很有可能通过基因延续到下一代
根据研究表明，通常他们在生气或经受挫折时，会比正常人分泌更多的皮质醇，并伴随严重心跳加速等症状
同时人们对他们说的最后一句话，将令他们耿耿于怀，例如小岩曾在和母亲争吵的过程中，撂下一句：“你们反正也会再要一个，我怎么样不要你们管！”
前半句令小岩妈摸不着头脑，她冥思苦想许久才想起在一年前她曾开玩笑地教训小岩，要是他再不听话就滚去爷爷奶奶那，她和小岩父亲在生一个
没想到一句戏言，竟成为孩子心里的一块疤痕和争吵时的利器
家庭是孩子们的第一课堂，父母的言传身教与爱的传递极大影响着孩子会成为一个什么样的人
而当父母总是对孩子提出模糊的要求，而在管教孩子时又过于死板时，便容易诱发孩子的品行障碍，同时又将一切问题归咎于性格原因上
在这样的家庭环境中长大的孩子更加容易出现这类行为障碍
03
管教之路从何展开?
抗拒约束与管教几近是孩子的天性，尤其是在确诊品行障碍后，本就暴烈的性格在遭受管教无疑会爆发更多的矛盾
但欲行其事，必经磨难，一经确诊，父母和医生需要以更严格的态度对待孩子。小小年纪，便在法律与道德的边缘疯狂试探，如不强制扭转，未来又该发生什么?
在治疗过程中，如果父母的情绪和心态出现动摇，便会给治疗带来更多的不确定性，家长要不断引导孩子理解他人的情感，让他认识到自身所作所为的严重性，并甘愿承受处罚
这是一个漫长而必需的过程
品行障碍如果出现在10岁以后，不加以管束则可能恶化成反社会人格等更恶劣问题，因此，“预防”是解决问题的重要环节之一
努力为孩子营造稳定的家庭氛围，帮助他减少人际关系的问题，联合学校、家庭以及专业医生的多方面积极配合
结语
一棵树是否繁茂，来源于它是谁的种子，但取决于土壤、雨露、阳光、微风...
后来所遇见的一切都雕琢着这棵树的形状