二年级语文期末摸底情况的分析与反思
一、命题分析
试题考查学生的积累的基础知识、阅读分析能力以及习作能力。卷子共有4页。分为三个部分，第一部分积累与运用，第二部分阅读与理解，第三部分习作与表达。总体来说，题目偏难，超越了学生的总体学习认知。尤其是第一部分第五大题的设计，违背了语文大纲的初衷，给学生灌输了修辞手法等概念。
二、答题分析
1.学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下：
（1）马虎。如看错题目要求等。
（2）审题能力欠缺。如第一部分的第七题，学生不知道让答什么。
2.学生的阅读分析部分失分较多。
（1）写近义词反义词。一种是真不会写而丢分，一种是会但是不会写字而丢分，一种是没有看清让些什么。
（2）根据短文内容填空失分较多。
3.看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手，大胆想象，把语句写通顺、写完整。极个别的学生因错字太多，或语句不够连贯而失分。
需要说明的是，低年级平时是不考试的，所以出现以上这些问题也是正常的。
三、改进措施
针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下：
1.向课堂要质量。老师在指导学生学习知识的同时，还要注意对他们能力的培养。如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，并尝试讲一讲什么意思，怎样答。在基础知识积累方面，让学生多见多识，要练到位，抓得实。
2.多见题型，常练习。这个练习主要是针对的考试与测试。
3.个别纠正，逐个击破。那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到自己的不足，并且平时需要常监督。
4.从长远来看，仅仅课本上的这些知识是不够的，还需要多多的开展课外阅读，多看课外书。
以上是我就本次考试，答卷情况所做出的分析，可能还会有许多不足，希望领导给予指导帮助。最后，我希望以后的试卷内容要关注大部分学生，出一些符合这一年龄段的，能真正考查出他们能力的试题。这样对学生，对家长，对老师都是比较公平客观的。