国家有明确规定，孤独症儿童可以享受义务教育，如果学校拒绝，家长可以向政府部门和教育部门反应。至于孩子达到什么程度可以上学，就需要看孩子的具体情况。
孤独症孩子的的父母，一方面希望他们的孩子可以有一个正常的社会环境，改善孩子的社会交往，与正常的孩子建立友谊，但另一方面，他们担心他们的孩子不会适应学校生活，会被排斥，使孩子的情况更糟。孩子是否适合融入普通学校，首先要对孩子的自理能力、理解和执行规则、语言技能等进行详细的评估。
孤独症的孩子在进入普通学校之前需要具备哪些能力？
1、自身控制能力
在孩子入学之前，建议家长先从安坐、精细动作、粗大动作、无干扰问题行为、情绪调控和学习能力等方面着重发展培养孩子。这是孩子能否顺利适应普校的重要指标。
如果孩子无法自控，即使家长去陪孩子读书，授课老师还是会难以容忍孩子的问题行为影响整个班级的教学秩序。家长尽可能提前的通过各种方式的操练，让孩子提前理解学校生活中存在的各种结构化规则和行为准则。
2、自理能力
学校的孩子很多，很多时候在学校老师不能很好的照顾到每一个孩子，那么就需要孤独症儿童有一定的自理能力，比如掌握吃饭、上厕所、洗手等简单的日常生活技能。
3、学习能力
在学校里，孩子们学习的东西一般是从观察老师的示范开始的。所以，建议家长要提前着重培养孩子的模仿能力、观察能力和专注力，这样才能在学校学到东西。
4、语言能力
孤独症孩子除了需要掌握日常用语、互动的语言，还需要孩子能够有清楚表达自己需求的能力，以及听指示的能力。
所以，孤独症孩子能不能上不上一般学校，更多取决于孩子的能力和性格特点。对于不能理解指令、不具备“自制力”的孤独症孩子，家长必须及时给予正确、科学的干预指导，盲目地将他们送到普通学校接受教育，可能只会耽误他们的健康发展，甚至可能会造成严重的心理阴影，将来想要和谐地融入社会就比较艰难。