日前，针对十四届全国人大一次会议第7551号建议（教职成建议〔2023〕48号）提出的“关于发展乡村职业教育，培养乡村振兴人才的建议”，教育部网站公布其答复情况。
教育部网站截图
答复指出，在发展乡村职业教育，培养乡村振兴人才方面，我国不断深化产教融合、校企合作；不断完善政校村协同机制；不断创新人才培养载体模式；充分利用教师资源开展指导培训。
一是2019年9月，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》（教发〔2019〕11号），提出针对新型职业农民、返乡农民工等不同群体的教育需求研发课程包、课件包和资源包，提高教育供给精准度，汇聚海量优质职业教育数字资源。截至2023年3月底，国家职业教育智慧教育平台累计上线专业教学资源库1324个、在线精品课程7126门、视频公开课2403门，其中乡村振兴类专业资源库39个、在线精品课程79门;“教材资源中心”“虚拟仿真实训中心”和“教师能力提升中心”提供相关教材与课程资源700余个;同步接入德育、劳动教育、美育和体育等职教领域教学资源500余个。各类型资源覆盖全部(1468所)高职院校以及7000余所中职学校，支持企业、机构3200余家，服务用户2200余万人。
二是搭建国家职业教育智慧教育平台。根据内容为要、应用为王、育人为本，服务数字化时代技术技能人才培养的工作思路，构建了以“1个职教大脑·数字驾驶舱系统、2个二级平台、4个子系统和4个分中心”为主体的国家职业教育智慧教育平台;已上线“专业与课程服务中心”“虚拟仿真实训中心”“教师能力提升中心”“教材资源中心”和德育、体育、美育、劳动教育等模块，面向社会提供职业教育专业教学资源、实训教学、研修交流、教材选用等服务;服务乡村振兴等国家重大战略，开发“乡村振兴与绿色发展”等6大类职业教育专业目录谱系图，涉及智慧农业、生态环境治理等各方面。截至2023年3月底,智慧职教平台总浏览量达到37.6亿次,单日最高3596万余次。
三是推进专业教学资源库、虚拟仿真实训基地等项目建设。2010年启动职业教育专业教学资源库建设，目前国家级立项建设资源库共203个，覆盖19个专业大类，高职专业覆盖率25%左右;带动各省级教育行政部门加大资源库建设力度，据不完全统计(各省认定方式不同)，目前已有16个省份正式发文建设省级资源库。2021年启动职业教育示范性虚拟仿真实现基地建设，遴选215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目，覆盖职业教育18个专业大类(共19个);支持江西建成首个国家级职业教育虚拟仿真示范实训基地，探索职业教育实习实训、技能测试新路径;各省高度重视并积极推进虚拟仿真实训基地建设，根据《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》各地承接任务统计，有32个省份参与虚拟仿真实训基地项目建设，布点1857个。
四是提升职业教育数字化赋能水平。全力提升职业院校数字化治理能力，指导北京、上海等21个省市开展职业教育数字转型整省试点，启动了职业院校数字校园建设试点工作。与信息中心合作举办3期“全国职业教育智慧大脑院校中台对接培训”，推动更多职业学校接入中台，实现学校管理数据的实时、动态采集与分析、诊断、反馈。全力提升职业教育战线干部职工数字化综合素养，精选20余个专题50余个课时的课程资源，面向全国职业院校组织开展国家职业教育智慧教育平台应用推广网络培训;在国家智慧教育平台开设“暑期教师研修”专题，2022年首期教师研修全国累计参训学校0.72万所，参训学员69.2万人。职业教育暑期教师研修专题访问总量3889.8万次，访客量570.5万人。
下一步，将加强职业教育数字教学资源建设和应用。对已接入国家职业教育智慧教育平台的数字资源进行全面系统梳理，对知识内容过时、技术规格老旧、使用评价不好的资源予以淘汰，提高整体资源质量。鼓励北京等试点省市、试点校和“双高”院校积极开发优质数字化资源，按照资源审核标准和接入要求，接入国家职业教育智慧教育平台，培育一批国家级专业教学资源库、示范性虚拟仿真实训基地。加强对数字资源的运行监测，强化管理评估，基于质量控制和用户反馈推动资源开发与更新，实现数字资源开发、利用、评价、反馈全过程管理。
另外还将继续丰富拓展国家职业教育智慧教育平台应用场景。
来源：教育部官网