在全面落实“双减”政策的背景下，新密市政通路小学科学组教师依据教研室相关要求，精心策划了一套科学学科表现性评价活动方案，1月4日至12日进行了一到六年级的评价活动。
本次活动立足学科知识点，设计了“快乐游园 精彩绽放”的表现性评价方案，着眼于观察能力、表达能力、动手能力三个方面，设计了“我知道”、“我会说”、“我会玩”、“我会做”这四个关卡。
学校针对不同学段学生的学习能力和人数，对本次评价活动进行了细致的划分和组织。四至六年级的学生，其评价活动由学科老师带领学生合作进行。师生共同评价是高学段评价活动的亮点之一，不仅可以提高评价的准确性和公正性，还可以促进师生之间的交流与合作。
一至三年级的学生，采用快乐游园闯关的形式。在每个年级开始评价前，科学教师会为评委提供详尽的讲解和培训，从而保障评价活动的真实性和科学性，为学生的科学学习提供有益反馈和指导。此外，家长志愿者们的参与使得本次评价活动更加完善和有效。他们用自己的行动诠释了家校共育的理念，为孩子们的成长和发展贡献了自己的力量。
同学们踏入乐考场地，激动与期待溢于言表。第一关卡“我知道”，是他们平日积累的试金石。同学们抽到问题后，都能够准确并完整说出所抽选问题的答案，自信大方、声音响亮、吐字清晰。
在第二个关卡——“我会说”环节中，同学们展现出了他们将科学知识融入日常生活的能力。他们积极思考，热情参与，能够流利而规范地阐述科学现象，解释科学原理，从而充分展示了他们的科学素养。
在第三个关卡——“我会玩”中，学生的动手操作能力是主要评价标准。同学们在具体情境中，使用科学器材模型，运用自己的科学思维和基础技能，解决科学实验问题。
压轴大戏便是第四关“我会做”。同学们在科学课的学习中，积累了丰富的知识和技能，并巧妙地将其融入生活实践中。他们制作出别出心裁、充满科技感的小制作和小发明，每件作品都彰显了同学们扎实的科学素养和出色的创新能力。这一环节不仅是对同学们科技探究能力的肯定，更是对他们勇于探索、敢于创新的实践精神的赞美。
新密市政通路小学高度重视学生科学素养的培养，关注并激发学生的科学兴趣，力求为他们打下坚实的科学基础。此次科学表现性评价不仅是对学生个人成长的精准描绘，更是点燃更多探索与创新之光，为培养未来的科技创新人才贡献力量。
通讯员：李想