小动画
大智慧
动 画，因 其具体生动形象的特点,被认为是一种有助于儿童表达自身理想生命 的艺术形式。
没有一个孩子会不喜欢动画片！
然而，许多人成年之后再打开小时候疯狂痴迷的动画时，往往会觉得曾经看得津津有味的剧情“幼稚、无聊、慢节奏”。
甚至在观看某些不符合成人世界逻辑的画面时，生出一些莫名的诡异感和恐怖感。
此处小波每敲一次鼓，丁丁就会突然出现并靠近一些
问题关键在于，我们已不再站在"儿童的视角"，当已成人视角看时，我们往往会对儿童的世界无法理解，或过度解读。
然而，动画片不是家长的，不是教师的，也不是制作者的，而是属于儿童的。 幼儿偏好的动画世界究竟有哪些特点呢？ 教育者又能从中获得哪些启发？ 分析幼儿青睐的一些经典动画片，我们或许可以探寻到一些有趣的共性。
简约恰当的形象设计
我们先来看看孩子们喜欢的动画角色在形象上有什么共同点。
生命发育的早期, 儿童的感官需要一定数量和质量的刺激。
卡通动画片《天线宝宝》之所以受到全世界婴幼儿的喜爱, 就是因为它的画面色彩鲜明、线条简单流畅, 片中宝宝每一个都有自己鲜明的个性特征，能带动幼儿一起参与活动。
从左至右分别是丁丁（Tinky Winky）、迪西（Dipsy）、拉拉（Laa-Laa）和小波（Po）
《小猪佩奇》这部动画的形象同样以简洁、可爱风格为主, 配合鲜艳的色彩和简单的背景布置。
小猪佩奇中的部分角色与色彩风格
除了主角形象色彩鲜艳，引人注目之外，在这些动画片的世界里，随处可见的圆形、球形等简单形状同样符合婴幼儿的认知偏好。
球形的天线宝宝家园（上），小猪佩奇简约的家（下）
缓慢重复的语言情节
让我们回顾一下经典动画《花园宝宝》和《海绵宝宝》的剧集，发现所有宝宝们总是一遍又一遍地重复着同样的歌曲，同样的动作，连每一次角色出场和告别的方式都一模一样。比如天线宝宝们总会在一段剧情结束后嚷嚷着“再一次，再一次”。而之后，相同的剧情又会被重新放映一遍。
这莫非是在"水时长"？
但从幼儿视角来看，这反而是一件好事。
在生命初期，孩子的感知能力还比较差, 无意注意的时间也很短。因此主题单一、情节简单的动画更有助于孩子理解和形成早期思维，重复的元素和情节也有助于幼儿建立稳定性和预测性。这样一次次的重复，其实加深了他们对剧情的认知，帮助他们理解情节。因此幼儿不仅不会感到厌烦，还会十分有兴致地从头再看一遍。
温柔坚定的权威角色
“儿童自身才是保持童年的一股力量，儿童不仅懂得他们和成人不同的价值所在，更关心二者之间的界限，因为这个界线意味着保证那些之于儿童非常重要的东西不会消逝。”
——尼尔·波兹曼《童年的消逝》
例如在《天线宝宝》的世界里，没有大人，没有约束，没有重复的严肃指令和教条。 唯一出现在片中的成人声音常常作为一个画外音，温柔又坚定地提示幼儿。“现在该睡觉了”、“要说再见了”……
虽然天线宝宝会根据画外音的指导做出行动，但他们同样也会表达抗拒。
比如每集结尾和大家告别时，四个天线宝宝会在说完再见之后假装消失，躲在山丘后面，又突然一下跳出来。 这个情节常常逗得电视机前的小朋友们哈哈大笑。 直到画外音温柔的说“不行”，四个天线宝宝才再一次笑着向大家告别。
这些经典动画拥有如此经久不衰的魅力，在于他们遵守了最纯粹、最本真的原则——“平视"
弯下腰，伏下身，真诚地望进幼儿的眼睛，倾听幼儿的声音，一切从孩子的视角出发，观察他们眼中的世界。
教育者们也应不断思考，有没有真正做到站在儿童视角，与幼儿平视：
布置环境时问自己：这是孩子喜欢的，还是我喜欢的？ 选定活动内容时问自己：这是孩子感兴趣的，还是我希望孩子感兴趣的？ 开展活动时问自己：这是孩子想做的，还是我想让孩子做的？
在不断地观察、倾听、思考、对话中，我们将不断接近孩子眼中那个美好而纯真的世界。
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本文编辑：赵小琳
责任编辑：林美妮
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