2023
凝“新”聚力 初绽风采
2023/12
永康市崇信小学
新进教师课堂教学展示
教师的眼睛应该是向下的，学校努力的方向是向下的，学生才能向上生长。比如，学校的课堂教学。
璞玉初琢，“新”光熠熠。为助力新进教师提高课堂教学能力，促进专业发展，近日，我校开展了以“凝‘新’聚力 初绽风采”为主题的新进教师课堂教学展示活动。学校教学处主任黄惠敏携部分语数业务骨干亲临活动现场，为新教师的课堂教学“把脉诊断”。
活动前，各位新进教师精心备课、用心磨课，各学科教研组深入教研、及时评课，真正做到向下扎根，向上生长，向内激励，向外引导。
展示活动分语文和数学两大学科三个会场同时进行。活动中，大家共同研磨，互学共进，在“语”你同行中，深耕细”研“课标教材；在“数”你精彩中”，“研”续成长紧扣学科素养。
一场展示 | 课堂教学新探索
语文学科
1
《四季》
《四季》是一首富有童趣的儿歌。吴依娜老师通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，让孩子们发现叠词运用的特点及诗歌的表达形式；并仿说具有春天代表事物的叠词，仿造诗歌表达特点，创意表达春天。
2
《青蛙写诗》
程淑凡老师教学依据一年级学生的学情，运用字理、生活经验等多种方式进行识字教学。在朗读中体会句子表达的多样和有趣，并引导学生借助“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”这些具体事物初步感知逗号、句号和省略号的形象。
3
《项链》
伴随着轻音乐，应黎虹老师以美丽生动的大海图片导入。课堂上应老师注重培养孩子们的语文素养，学习“( )的( )、又( )又( )”的短语，引导学生联系生活，由扶到放，逐步提高要求，使学生学得快乐，学得高效。
4
《雪地里的小画家》
吴音佩老师以雪景图导入，让学生感受在雪地里玩耍时激动的心情。“雪地里来了哪些小画家？”“小画家们都画了什么作品？”，培养学生提取关键信息的能力。最后还融入了课文仿写，感受这首儿歌的别样风采。
5
《大还是小》
胡楚瑶老师围绕孩子的成长进行展开，从生活实际出发，寻找抓手，让孩子体会到成长的喜悦，明白自己的事情自己做的道理。
6
《比尾巴》
胡建宁老师通过创设动物馆比尾巴大赛的情镜，激发孩子学习的兴趣。通过请学生当裁判，赢得积分，成为“金牌裁判”，引导孩子自主地参与到课堂中。课堂上师生合作、角色扮演、同桌互读等多种朗读形式，让学生读好问句，感受儿歌的趣味性。
7
《大小多少》
《大小多少》这首儿歌节奏明快，充满童趣。本节课是识字课，王颖姣老师采用“趣味情境识生字”“联系生活识字”“追根求源”“识字游戏”等方法来识记生字，以情景教学法贯穿了整个课堂，孩子们的学习积极性很高，学习效果显著。
8
《小小的船》
方旖旎老师导入时创设了一起搭乘月亮船遨游星空的情境，立刻把学生带入了“小小的船”一课中学习。教学过程中通过叠词的拓展，让学生感受到月亮船的可爱与星空的美丽，并能有感情地带入朗读。
9
《雪孩子》
卢永梅老师执教《雪孩子》一课通过创设情境，联系生活实际感受雪孩子和小白兔一起玩耍的愉快，为下文雪孩子救小白兔做铺垫。通过朗读让学生体会雪孩子在火海里奋不顾身地救小白兔的善良勇敢。
数学学科
1
《小明的一天》
“时间”是一个抽象概念，施苏恬老师通过看一看、比一比、拨一拨、说一说多个环环相扣的活动，让学生潜移默化感知了“时间”这一抽象概念的存在，为后续学习钟表的相关知识奠定了基础。
2
《前后》
胡宁丽老师以"森林运动会”自然地引入课题，引导学生进入数学趣味课堂。顺应一年级学生好动，新奇的特征，把已有的生活经验转化为新的数学知识模型，让学生在活动中获得更为丰富的情感体验。通过摆卡丁车的动手操作活动，训练学生的数学思维，让学生体会成功的快乐。
3
《认识图形》
朱吕炯老师用生动有趣的方式引导学生，通过“分一分、摸一摸、猜一猜”等活动体会图形的特征，并将数学知识与实际生活结合，体会数学与生活的紧密联系。
4
《整理房间》
胡琳慧老师通过“对比淘气和笑笑的房间有什么不同？”引出“分类”，帮助淘气整理房间，巩固分类的含义和方法，接着让学生对动物，食物，常见物品进行分类，层层递进，在分类中渗透符号意识，最后拓展生活中常见的分类现象。
5
《分物游戏》
朱杉亦老师安排了3次分物的活动，一步步实现从具体到抽象的思维提升，发展学生数学符号意识，使学生在头脑中形成“平均分”模型，为学生后面学习除法打好基础。
一次引领 | 教育思想新提升
聚阳生焰，拢指成拳。黄惠敏主任首先充分肯定了老师们的精心准备，不仅很好地诠释了新课标理念，注重学生核心素养的培养，而且带领一年级新生养成了良好的课堂习惯。同时指出“多观察、善思维、重表达”，由“扶”到“放”，逐渐培养学生的学习能力，行稳致远。胡秀琴老师建议将有限的教学资源，训练到最大化，从而达到教学效果的最优化。
俞航、王怡老师从文本解读、识字写字教学、朗读等方面给予了针对性的建议。指出教师备课时要深入解读文本，抓住精髓，有针对性的教学；识字教学可选取典型生字结合文化背景，追溯字理，巧记生字；重视语文教学中的朗读训练，渗透在日常的每一节课中。灵活处理课堂生成，加强课堂“全局观”。
徐丽丝组长和李美盈老师指出在课堂选材上，用已有经验建桥梁；搭脚手架，快速学习重难点；制造干扰项，当绊脚石；让数学课堂顺“学”而生，学生以饱满的情绪投入到新知识的学习中，让学习真正地发生，实现教师轻松教，学生快乐学，真正做到教学相长。
一段反思 | 研途路上新成长
学而知不足，思而知后进。课堂展示活动后，新教师们进行了及时的复盘和反思。一字一句皆收获，所学所悟皆成长。相信在学校领导、专家的指导和引领下，新老师们能够不断地探索和思考，不断深入实践，在课堂阵地中历练教学基本功，促进自身的专业成长。
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教学反思：
新进教师课堂展示活动，不仅是一次亮相，更是一次磨砺、一场蜕变！前路漫漫亦灿灿，相信活力满满、努力上进的老师们会在今后的教育教学过程中心存希冀、目有繁星、追光而遇、沐光而行。愿老师们于唤醒中迈步，于诗意中前行，抱团成长，共研共学、凝“新”聚力，齐步前进！
来源 | 永康市崇信小学
融媒编辑 | 应祎
校对 | 华偎兑 一审 | 应栩漪 二审 | 应芳蒙 终审 | 程德胜
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