岁末寒冬，人暖情浓；隆冬时节，驰而不息。为进一步促进学校教育教学管理和质量的提升，有序推进各项工作，充分发挥督学的督导、引领作用，2023年12月20日上午，郑州金水外国语学校迎来金水区责任督学魏勇、李伟东的专项督导。学校党支部书记、校长杨超，副书记李连忠，副校长李朋辉、金鑫鑫等人陪同督导、检查。
01巡视校园，书声琅琅
在学校领导的陪同下，责任督学魏勇、李伟东深入校园，对风雨操场、教学楼、餐厅、学术报告厅、书法教室、形体教室、美术教室、实验室、游泳馆、风雨操场、浴室等地进行实地查看。学校布局合理科学，校园环境整洁怡人，教育教学秩序井然，师生精神面貌良好，各项工作均按要求规范开展，责任督学魏勇表示金外这样一所高品位设计、高标准建设、高水平管理的现代化中学，作为郑州外国语学校集团校之一，充满着温暖与力量。
02教学指导，助力“思悟”
随后，两位责任督学现场指导地理老师薛婷婷和数学老师黄梦瑶的课堂，两位老师的课堂氛围轻松愉悦、上课方式新颖有趣，充分调动学生的学习积极性，在课堂上突出学习的本质、瞄准学习的核心要素和关键要素，重点关注了学生思的问题、思的机会、思的状态、思的经历、思的方法、思的习惯和思的效果，让学生的思考成为完成教学任务的主渠道。
两位督学充分肯定郑州金水外国语学校青年老师在课堂上对学生的关注度，在情境当中挖掘真实问题，引导学生探讨，让学习在课堂上真正发生。课后，两位责任督学针对课堂进行了细致的指导并提出宝贵的意见和建议。
03听取汇报，卓有成效
在行政楼三楼会议室，杨超校长围绕学校概况、课程开设情况、课堂教学等方面进行汇报。郑州金水外国语学校严格落国家课程方案要求，以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时，按照要求开展实验教学。依据课程标准，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。学校除了开设体育与健康课，还利用大课间等时间，保障每天校内体育活动1小时。校本课程开发有计划、有落实、有成效。
另一方面，数学、英语分AB班走班上课，分层教学，动态调整；数学竞赛班为拔尖学生提供成长平台；英语除统编教材外，还选用剑桥英语国内版教材。重视课堂研究，有成熟的课堂质量提升策略，相继以“教学起点、学生主体地位、课堂达成度”为主题进行课堂教学研究。
在课堂教学方面，学校不断完善教师专业发展培养机制，强化教师专业发展平台建设；以先进课程教育理念为突破口，有效提升学生思维品质；丰富学科课程群，促进学生均衡发展；借助拔尖创新人才培养基地，实现人才贯通式培养。杨校表示“智慧和勤奋是我们的信念，学校虽年轻，但有梦想有拼劲。我们有信心在全体师生的共同努力下，把郑州金水外国语学校建设成为一所管理规范、教学质量高、学生全面发展的优质学校。”
04交流反馈，以督促行
责任督学在深入了解郑州金水外国语学校的情况后，充分肯定学校在教育教学、德育工作、社团活动以及本学期开展的教师专业素养提升项目等方面取得的成绩。责任督学魏勇表示，优秀的教师队伍为学校的创新发展、内涵发展和特色发展提供了有力保障。短短一年内，郑州金水外国语学校被评为“河南省教师发展学校”“金水区文明校园”。金外青年教师积极参加基础教育精品课，3位老师获得省级一等奖并推荐参加部级评选，3位老师获市一等奖，4位老师获市二等奖，这些成果的取得和学校完善的文化体系和健全的制度规范分不开的，尤其是“321”文化，学校行政领导每周至少听评3节课、至少与2位教师深谈、深入1个班级，每周行政例会逐一汇报执行情况、存在问题和改进措施，确保管理紧贴师生，真正走进一线，走近师生，更好地服务师生的教学与学习，最终让学生受益，让家长满意，让社会认可。
另外，督学还表示，金外作为郑外的集团校，能充分发挥集团的优势，在每周开展的课堂展评活动中，请枫杨校区的组长来听课、诊断、指导，这为教师的成长搭建了极好的平台。学校的拔尖创新人才培养基地是另一个很好的平台，立足普通中学办学定位和学校育人目标，实现拔尖人才贯通式培养。这种长远的一体化的育人目标有利于学生学习兴趣、学习思维、学习能力的可持续发展。减少学生在学段衔接中分化点的产生，充分发挥集团的品牌优势、规模优势、人才优势、联动优势，资源优势，进行跨学校、跨学段的集体教研，打破校际间的壁垒，打通不同年龄学段障碍。
最后，两位督学表示，希望郑州金水外国语学校及各岗位上的教职工承担相应的责任，助力金外发展，助力金水教育，助力学生未来。
督以发展，导以远行。本次督导检查既是对郑州金水外国语学校各项工作开展情况的检阅，也是进一步优化各项工作的鞭策。我们将以此为契机，认真落实整改措施，不断完善学校工作，推动学校持续健康发展。展望未来，我们有信心在全体师生的共同努力下，把郑州金水外国语学校建设成为一所管理规范、教学质量高、学生全面发展的优质学校。