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1957年，李敏不小心将同学王桂芹的日记本带回家。
正巧被毛主席看到内容，在仔细阅览一番后，毛主席赞赏不已，忍不住提笔写下评语：可以在报刊上发表。
那么，王桂芹是谁？她写了什么文章令毛主席赞不绝口？
意外发现
王桂芹出生在河北阜平县，从小成绩优异.
北京育才小学毕业后被保送至北京师范大学附属女子中学读书，在高中时期和毛主席的女儿李敏相识。
1957年秋，学校组织学生们去罗道庄农业社参加义务劳动，距离学校有不到10里的路程。
但由于当年的交通还不够发达，又很少有家庭有自行车，所以大多数学生都选择步行，王桂芹和李敏都在大部队中。
一行人到达地点后，开始在白菜地里干活，没一会儿天上就开始下大雨。
此前没预料到会下雨，也没人带雨具出门，王桂芹出门经常带她的笔记本。
为了不淋湿，她环视了一周，最后拜托李敏帮忙，把笔记本放在了她的背包里。
大家伴着小雨抓紧把工作做完，又参加了分组辩论的活动。
结束时时间已经来到了凌晨，所有人都拖着疲惫的身躯回家，李敏和王桂芹也因为后面半程都不在一起，因此都忘了还有笔记本的事。
等到李敏回到家后才发现笔记本没还。
这时，毛主席走了过来，无意间看到了笔记本里的内容，他平时就挺喜欢看文章，瞬间就被这篇行文青涩的文章吸引。
李敏告诉他笔记本是同学王桂芹的，毛主席点点头，仔细阅读了并做了批阅，写下评语，并让李敏和李讷传看两遍。
等到李敏和王桂芹再见面的时候，李敏便兴奋地把这件事告诉了王桂芹，并嘱咐说毛主席建议直接发表到报刊中，让全社会的百姓都阅览一番，加深思考。
王桂芹激动不已，半个月前的她无论如何也想不到，自己只是将回乡劳动的过程写了下来就获得毛主席的赞赏。
返乡体验劳动
1957年，王桂芹响应毛主席的号召，遵循“德智体全面发展”的教育方针，决定回到老家参与劳动。
父亲听了她的想法后很是高兴，他告诉王桂芹要深入群众的生活，才能体会劳动人民的思想。
王桂芹将父亲的嘱咐听在心中，在高三放暑假后，她便启程回老家进行体验和调研活动。
等她回到家乡后，王桂芹沿着农村坑洼不平的路，看着家乡略微枯黄的庄稼，想到这或许是老百姓劳作一年的收获，心头不由得涌上一股强烈的渴盼。
她希望风调雨顺，庄稼年年都丰收，老百姓年年都能吃饱穿暖。
有了如此感悟后，王桂芹就更坚定了要下地一起劳作的想法。
她的母亲知道后非常高兴，当即拿出硬底子山鞋和儿子肥短的裤子、旧草帽，一起跟随工地上的叔婶劳作打坝。
在劳动过程中，王桂芹就发现事情没自己想的那么简单，不仅仅需要体力的付出，有时还要结合理论实践。
比如他们在搬石头时就遇到一个难搞的大石头，几个强壮的男性都拿它没办法。
这时王桂芹突然想起课本里的知识，她找来一根杠子，招呼其他人一起将它放在石头下，中间再垫一块石头，从另一头用力往下压。
没一会儿石头就被撬松动了。
众人都惊讶不已，忙问这是什么“魔法”，王桂芹笑着告诉大家这个方法的名字叫杠杆原理。
登报刊引全民反思
王桂芹通过这次实践也明白了只有理论结合实践才是有用的。
后来，她还积极和乡亲们一起上山砍柴，为不认识字的村民朗读报纸。
这一次的体验时间并不长，王桂芹只待了半个月，但对于曾经没有实际接触过这些劳作过程的她来说，却是一次非常大的震撼。
她将参与的整个过程都记录了下来，分了14篇，洋洋洒洒竟有1万多字。
字里行间里没有任何华丽词藻的修饰，全部是真情实感的记录，文字朴实无华，却有着浓厚的感情。
王桂芹在结尾中写道：越是在农村，越是感觉到自己的知识有多贫乏，懂得的道理有多少，必须要好好学习。
这一句话深深打动了毛主席，虽然文字还有些青涩，甚至还有错别字。
但在毛主席看来，它仍旧是一篇优秀的文章，因为它是从青少年的角度反馈她所看到的世界和对社会的深刻思考。
这篇文章，比很多言辞华丽却空洞的文章更能打动人心。
王桂芹小心翻开毛主席批阅过的笔记本，发现毛主席看得很认真。
他会耐心将错别字圈起来更正，还会用圆圈和线条划出重点，表示认同，前后这样的痕迹有三十多处。
其中，毛主席尤其欣赏王桂芹的母亲教育女儿要诚信做人的教导，也喜欢王桂芹说的：以前看到的是轮廓，现在要钻进去看看。
毛主席非常欣慰青少年能够有这样的觉悟，她能够看出当下社会的问题所在并记录感慨，很是难得。
毛主席看完后便在最后写出：可以在报刊上发表，但是也提出了一点建议，他认为王桂芹体验的时间太短了，如果是一个月就更好了。
在笔记本中，毛主席还夹了一张横格纸，上面建议两个女儿都应该通读两遍。
王桂芹觉得毛主席的亲笔字条很难得，便征求了李敏的意见保留了下来。
原本王桂芹以为毛主席会因为业务繁忙忘记这件事，不成想毛主席很快就联系了《中国青年》杂志，并提出建议，推选了王桂芹的日记。
1958年2月26日，王桂芹的《假期回乡日记》刊登在《中国青年》第四期的杂志中，王桂芹一夜成名。
她真挚的笔触，和饱含浓烈情感的文字引起了全社会的关注，越来越多的人在看完文章后陷入思考，究竟如何才能更好的让人民过好生活。
同时在毛主席对“德智体全面发展”的宣传推动下，越来越多的人积极参与到劳动中，贯彻这一教育方针。