质疑《牛郎织女》的背后，是愚昧的表现！

牛郎成了流氓，织女变成了恋爱脑，

这话要是让他两知道，怕是棺材板都压不住怒气。

近日重庆一位小学老师将教室里的学生观点发到社交平台，老师们犯难“这样的课文该怎么讲？”，

学生们的质疑好像有理有据，一位男生认为牛郎能吃官司，拿别人衣服还偷窥女生洗澡，一位戴眼镜的女生认为牛郎要文化没文化，要钱没钱，要颜值没颜值。

另外一位女生则认为一家人只有王母是正常的，织女太恋爱脑。

该老师发布的视频，我看了好些遍，媒体认为是教室上课实拍，我看到的则是利用学生拍段子，被拍摄的学生都有特写画面，这明显侵犯未成年权益，视频除了哗众取宠博取流量，我看不到其它任何意义。

身为一位人民教师，如果对教了一代又一代的课文无从下手，我认为大概率是不合格的，前段日子看到有人质疑‘锄禾日当午’，她认为农民愚昧懒惰，日当午才去除草，起得晚，还要遭受暴晒。

我认为她的质疑才是愚昧的，只有除过草的农民，才知道为何要日当午去。

很多质疑往往来自于愚昧无知，一位合格的教师一定会给学生深刻的记忆，我的小学教师，赵老师几乎每教一篇课文都会告知大家去了解时代背景，在那个没有互联网的时期，他常翻资料给大家讲解。

“遍身罗绮者，不是养蚕人”，为了让我们深刻理解这句诗词，在我们以耕种为主的农村，他说养蚕人就和种水稻，却没有米饭吃一样，只有契合才能感同。

那一刻我们才深切体会，养蚕人穿不上罗绮的无奈、困苦，此前大家都认为，养蚕不行，可以去种田。

被质疑的《牛郎织女》这篇课文是一个神话故事，具体来源哪个时代没有具体的介绍，学生以现在的环境质疑他们的爱情，大家认为够不够无知？更愚昧的是老师不知道怎么教，一些媒体跟风放大。

在包办婚姻几千年的历史背景下，才能体会到牛郎织女的伟大，你只有理解了当年女性的可悲可怜可叹，才知道这对新人的反抗有多了不起。

他们的相识或许有些瑕疵，也不可能会有人一见面就吵着结婚，这是文章篇幅限制下的加速手法，七仙女对自由的向往，选择偷下凡间，老师们有没有想过这是在映射当时的封建？连七仙女都如此，更何况民间万万女性？

黄牛为了成全他们选择自尽，这一笔带过的伟大忠诚，又有几人去在意？

王母从劈出银河强行分开小两口，到喜鹊搭桥后允许他们每年七夕相见的改变，正是牛郎用尽全力换来的。

学生质疑牛郎没钱没人，可是没人去理解，牛郎用尽浑身力气争取的行为，为此唯一的老黄牛没了，换来每年只此一日的相见，也喜不自胜。

这是多少当代感情万万做不到的，一篇课文的出现，必定是一个时代的复刻，希望每一位老师多从背景上讲课，少一些当代观点植入，让孩子了解历史的苦难更迭，才是课文的真正意义。