学生教材特别是小学生教材要能够体现“中国风”“时代感”“科学观”以及青少年乐观、快乐、阳光的精神面貌。我记得去年,教育部针对人民教育出版社出版的一些小学教材插图,对人民教育出版社、教育部教材办公室等相关部门27名失职人员进行了通报批评。其性格丑陋,精神面貌恶劣,未能体现祖国儿童的积极心态。对不履行义务的,严肃追究责任。同时,吴勇、吕旻、吕敬等插画家和教材设计者将不再受聘参与国家教材和插图的创作。

我想说全国人文教育学会和教育部教材办公室缺少教材设计师和插画师?设计和绘图必须交给第三方!此外,新编教材必须经过严格的“三审三校”,经国家教科书委员会专家组审核通过后,方可印刷出版。不知道哪些存在严重缺陷,生产专业水平不高、不科学、不合格。教材插图是如何通过审核的?

除了浓厚的政治色彩外,中国早期小学教材图文并茂,通俗易懂,简洁大方。插画中的人物充满了新时代的活力,具有简洁而有力的审美取向。1957年人民教育出版社出版的小学三年级第一学期语文课本,由儿童文学大师陈伯吹、《》周刊主编弗拉基米尔·陆静山编写。、当代中国小学常识教育大师刘默耕、教育家袁微子等。叶圣陶,现代作家、教育家、文学出版商和社会活动家,被誉为“杰出的语言艺术家”,当时只是教科书的修订者,他还参与了编辑。《辞海》他是副主编——人民教育出版社社长朱文叔和时任人民教育出版社副社长辛安亭。该图由时任人民教育学会美术室编委的孙全杰、蒋德顺、刘成汉等人完成。

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