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近日

丽水市教育教学研究院印发了

《关于做好2023学年第一学期期末阶段教学工作的通知》

赶快来看看吧!

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本学期教学工作完成时间

义务教育学校于2024年1月25日至31日完成期末考试,普通高中高一、高二年级于2024年2月1日前完成教学工作,高三年级根据学校教学计划可自主适当调整,幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校可结合实际教学工作参照义务教育阶段执行。

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梳理课程教学计划完成情况

(一)全面梳理本学期课程教学任务完成情况。

各县(市、区)教研机构和学校根据《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》相关要求,梳理本学期各类课程教学任务完成情况。如:劳动课程是否做到在平均每周不少于1课时基础上,另外安排了劳动实践周;综合实践活动平均每周是否做到不少于1课时;地方课程、校本课程教学任务是否按照计划执行;各类专题教育是否按照要求融合到国家课程、地方课程等相关课程中并正常开展。若任务还没有完成的,应及时作出调整。

(二)科学组织开展期末学业评价工作。

各县(市、区)教研部门指导学校加强教学管理,改进和完善教学评价工作。学校要更新评价观念,坚持把立德树人成效作为根本标准,坚决避免重智育轻德育、重分数轻素养等学业评价误区,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进“教-学-评”有机衔接,改进考试评价,完善学业评价方式方法。完善小学低段非纸笔测评促进学生发展的评价体系,探索纸笔测试成绩实行等级制呈现等学业评价创新做法。加强学业考试管理,适当压减考试频次,合理控制试题难度。开展“研题命题讲题”为主题的教师专业能力提升培训,提高教师命题水平。

(三)科学研制寒假作业。

各县(市、区)学科教研员要协助学校加强对学生寒假作业的统筹管理,认真落实“双减”要求,科学调整寒假作业结构,严格控制书面作业总量。创新作业形式,提高作业设计质量,提倡布置适合学生自主完成的实践型、活动型、探究型作业,合理安排体育作业,加强体育锻炼,增强身体素质,布置适当的劳动作业,引导学生帮助家长做力所能及的家务劳动。

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谋划新学期课程教学改革重点任务

(一)研制学校课程实施方案。

各校要根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知》(教材〔2022〕2号)、《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》、《浙江省义务教育学校课程建设指导意见》等文件要求,结合校情科学制定学校课程实施方案,要求于2023年12月底前完成方案研制。各校要严格落实国家课程,优化完善地方课程,规范开发校本课程,渗透落实专题教育,提高课程育人水平。各校要统筹安排教学时间、复习考试时间、机动时间、课内外学习时间,合理设计周课表、月课表、机动周安排表和学期行事历。鼓励统筹安排劳动、综合实践活动(含班团队活动)、地方课程、校本课程,积极探索半日活动、集中活动日、实践周等实践方式。在制定课程方案过程中要广泛听取教师、家长、学生的意见,定期评估及调整优化,报当地教育行政部门备案,经公示后予以实施。

(二)谋划教学改革重难点攻坚行动。

市、县、校三级教研机构要深入一线,参与指导学校对课程方案、课程标准、学科教材的研究,探索高质量落实国家课程的实施方式。各地各校可结合实际情况,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等方面,选择其中一至两个项目开展教学改革重点难点攻坚行动。要推进教学微改革研究,加强新课标倡导的大单元教学、差异化教学探索和项目化学习实践研究。深化“精准教学”的实践与研究。要以全省中考统一命题改革为契机,推动有效课堂教学改进,促进教考衔接,提高课堂教学实效。支持鼓励教师深入研究课程教材和课堂教学规律,创新教学设计和教学方法,积极参与各级精品课遴选。

(三)研究教育质量综合评价监测指数问题短板的整改路径。

各县(市、区)教研机构和学校要研读并分析浙江省中小学教育质量综合评价监测报告中本区域数据和行动建议,查找问题短板,研究整改路径,抓好整改工作。如:针对高层次能力指数、实践应用指数、学业达标指数等短板,推进教学方式变革,加强科学教育,注重学科实践,推进项目化学习、跨学科主题学习,强化“做中学、用中学、创中学”;通过启发式、互动式、探究式教学满足学生多样化的需求,引导学生主动思考、积极提问、自主探究,寻找适合学生发展的教学方式。

(四)探寻以需求为导向的校本研训新路径。

加强师训需求收集与研究,筛选课程实施过程中教师的短板,梳理当前教师专业发展需求,以需求清单为导向设计教师培训项目,促进教师队伍建设。以优秀教研组评比为契机加强学科教研组建设,创设良好的教研组活动空间,营造浓厚的教研氛围。加强校本教研研究,提升校本教研策划水平,开展全员化、常态化、实务化富有成效的校本教研活动。

丽水市教育教学研究院

2023年11月27日

文章来源:市教育局

责任编辑:孙蓓蓓 编辑:柳梦莹