帮助孩子探索自我 ▶▶▶
Hello
探索自我
能力
在系列文章里，我们第一篇给大家提到了帮孩子找到职业兴趣。
第二篇通过分享书籍《非暴力沟通》聊到了亲子沟通。
最近这几篇咱们会继续完善“如何找到孩子适合的职业目标”，虽然说职业目标对孩子来说好像为时尚早，
BUT，
这却更助于我们倒推回来帮助孩子找到学习目标。
也就是所谓的学习动力的来源。
这是一个探索的过程，相信我，当你和孩子像两个受困的人一起寻求突破的时候，你和孩子的亲子关系也会得到质的改变。
自我探索
能力
我们在篇一的文章提到过，孩子和家长对学习的看法是不一样的，它体现在方方面面。
这篇文章会和大家一起探讨如何孩子完成
自我探索。
探索，是一个漫长的、煎熬的课题，
我们需要耐着性子去多维度了解，
很遗憾，这里也没有简单且唯一的正确答案。
所以我的文章需要家长朋友们多一点耐心哦。
四个方面/寻找职业目标
职业价值观/认为做什么是有意义的
职业的价值感和意义感往往是工作疲劳或是待遇不佳时，支撑⼈继续坚持走下去的动力源泉。
因此，⾃我探索的第⼀步，需明确自己眼中什么职业是有价值的。
（篇三文章已经详解）
职业兴趣/喜欢做什么
我们在篇一已经详述。
职业性格/适合做什么
我们可以使用
MBTI职业性格测试等工具。
（篇四文章已经详解）
能力倾向/擅长做什么
每个⼈具有不同的优势，我们在择业时也需探索自己具备的能力优势。（今天文章会详解）
能力
是指能够顺利完成某些活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。（心理学定义）
一般能力是指观察，记忆，思维，想象等能力,通常也叫智力。
（一般定义）
它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。
特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。
例如音乐中所需要的听觉表象能力。说起能力，
谈起能力，
咱们就不得不提由霍德华.加德纳提出的伟大的多元智能结构理论。
霍华德·加德纳
（Howard Gardner，1943～) ：
世界著名发展和认知心理学家，
“多元智能理论”创始人。
美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，
心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授和哈佛大学《零点项目》研究所两位所长之一。
他首次提出人类有着完整的智能“光谱”。
这一论断突破了传统智力理论的假设：
人类的认知是一元的，可采用单一的、量化的智力检测手段来测量人的智能。
经过多年的研究，加德纳逐渐完善了自己的理论，明确提出人类存在多种不同的思维方式，他将人类的智能类型分成8种：
在评估您的孩子多元智能发展的分布情况之前，
请您再一次明确
这样几个重要观点：
Notice
第一：这些智能彼此独立，有些人一种智能很好，
另一种却可能很差。
很少有人能样样具备。
第二：每个人先天的智能组合不同，
比如有些人在语文和音乐方面很强，
但是对于社交却特别差。
所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合。
第三：每一种智能都有一定的年龄关键期，
过了关键期要去发展就很难。
比如说音乐的发展要在小时候培养，
过了年龄要去学习就很难。
但是属于空间智能的绘画，
不论年纪多大都可以学习开发。
第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，
还要找出学习型态的组合。
比如说语言文字智能强的人，
可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教学方式）。
但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，
他可能无法静下来背书，
让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。
第五：多元智能理论的评价既不是为了发现小天才，
也不是为了对儿童进行选拔、排队，
而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，
识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，
帮助他们去实现富有个性特色的发展，
为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
智能结构
测试
能力测评
要去找出孩子的多元智能组合需要长时间寻找，
可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，
或者找专业机构进行测评咨询。
以下一些问题提供大家参考，
你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。
语言文字智能
（1）书籍对我很重要。
（2）我在读写说某些字之前，脑子里可以听到他们的读音。
（3）我从收音机录音带中比从电视可获得更多资讯。
（4）我喜欢文字游戏。如猜谜接龙。
（5）对语言比较敏感，喜欢说话。
（6）我在谈话时常引用看来或听来的信息。
（7）我常写些文字。
数学逻辑智能
（1）我会心算。
（2）对数很敏感，记得电话号码等。
（3）我喜欢玩推理游戏。
（4）我喜欢寻找事物的规律形式。
（5）我对科学新发展有兴趣。
（6）我相信所有的事物都有合理的解释。
（7）我会使用抽象的观念思考。
（8）我喜欢在讲话中找对方逻辑上的缺陷。
（9）我对测量归类分析的事物比较容易相信。
视觉空间智能
（1）当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。
（2）我对色彩很敏感。
（3）我常用照相机或摄影拍下我周边的事物。
（4）我喜欢玩拼图和迷宫。
（5）我夜里会做生动的梦。
（6）我能在陌生的地方找路。
（7）我喜欢随手涂画。
（8）我对几何图形比较感兴趣。
（9）我喜欢看有很多图解的书籍。
身体运动智能
（1）我定期从事至少一项运动。
（2）我很难长时间坐着不动。
（3）我喜欢动手做东西，如缝纫编织雕刻木工等。
（4）我喜欢在户外活动。
（5）我在运动时想到一些好的想法。
（6）我与人谈话时我常使用手势和其他肢体语言。
（7）为了了解事物，我喜欢亲自去触摸。
（8）我喜欢惊险娱乐活动的身体刺激经验。
（9）我喜欢亲自动手做而不是看说明或录影带。
音乐旋律智能
（1）我有个好听的歌喉。
（2）我能辨别音准。
（3）我常听音乐。
（4）我会弹奏乐器。
（5）生活没有音乐会很无聊。
（6）脑海中常会出现音乐旋律。
（7）我知道很多歌曲的旋律。
（8）在工作时我会哼小曲或打拍子。
（9）我喜欢KTV。
人际关系智能
（1）人们常会来征询我的意见。
（2）我喜欢团体的活动。
（3）我至少有三个亲密的好友。
（4）我有一些死党。
（5）我喜欢和别人一起玩的游戏（跳棋）。
（6）我喜欢教个人或团体做某件事。
（7）当我有问题时，先会想到找别人而不自己解决。
（8）我认为我是个领导者。
（9）我在人群中感到很舒服。
（10）我喜欢参加聚餐等社会性活动。
（11）我不喜欢一个人独处。
自我认知智能
（1）我经常沉思反省或思考人生重大问题。
（2）我愿意了解别人的看法以便更了解自己。
（3）我能独自面对挫折。
（4）我有自己的特殊爱好和兴趣。
（5）我有确切的人生目标。
（6）我清楚了解自己的优缺点。
（7）我宁愿待在宁静的小木屋，不去人多的观光圣地。
（8）我认为自己意志坚强。
（9）我坚持记录个人生活事件的日记。
智能结构职业取向
1
语言智能
是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师， 演说家， 编辑， 作家， 记者，教师等。
2
数学逻辑智能
是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
3
空间智能
是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4
身体运动智能
是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
5
音乐智能
是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
6
人际智能
是指能很好地理解别人和与人交往的能力。
这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。
7
自我认知智能
是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。
这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。
他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
8
自然认知智能
是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。
这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。
他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。
帮助孩子探索自我 ▶▶▶
Hello
关于帮助孩子完成自我探索，
找到职业目标——理想，
形成自我学习动力的文章系列，
今天就分享到这里啦！
还想进行更深刻探索的朋友们，
可以找一些书籍来阅读，或去寻找专业结构帮助哦！