近日，有多位高校教师在网上吐槽说，最近一两年被默默降了薪。有的教师说，自己平均一年被降了4万元。一时间，说者梨花带雨，听者幸灾乐祸。这究竟是个别现象，还是普遍现象？高校教师为什么会降薪？高校教师降薪是否意味着中小学教师也会降薪？教师工资会不会整体下调？
那么，高校教师开始降薪了，中小学教师还会远吗？教师工资会整体下调吗？
高校教师为什么会降薪？
根据《教育部关于印发普通高等学校教师职务工资制度改革方案的通知》，高校教师的工资由四个部分组成，分别是基本工资、职务工资、绩效工资和津贴补贴。
其中，基本工资是按照国家规定的公务员工资标准确定的，职务工资是按照教师的职务等级确定的，绩效工资是按照教师的工作业绩确定的，津贴补贴是按照教师的特殊情况确定的。
这四个部分的比例和具体数额，由各高校根据自身的实际情况制定和调整，但是要保证教师的工资总额不低于国家规定的最低标准。
那么，高校教师为什么会降薪呢？原因主要有以下几个方面：
第一，受到新冠疫情的影响，高校的收入减少了，导致教师的工资总额也减少了。据《2023年中国高校财务报告》显示，2023年，中国高校的总收入为1.8万亿元，比2022年下降了5.6%。
其中，高校的教育收入为1.2万亿元，比2022年下降了6.3%。高校的教育收入主要包括学费、教育教学收入、科研收入、社会服务收入等。受到疫情的影响，高校的招生规模、教育教学质量、科研项目、社会服务活动等都受到了一定程度的限制和损失，导致高校的教育收入减少了。而高校的教育支出为1.7万亿元，比2022年增加了2.1%。高校的教育支出主要包括教师工资、教育教学支出、科研支出、社会服务支出等。
受到疫情的影响，高校的防疫措施、在线教学设备、科研设施、社会服务保障等都需要增加投入，导致高校的教育支出增加了。因此，高校的教育收支差距为-5000亿元，比2022年扩大了11.1%。这意味着，高校的教育经营压力加大了，高校的财政状况恶化了，高校的工资支付能力下降了。为了平衡收支，高校不得不对教师的工资进行调整，降低教师的工资总额。
第二，受到教师职务工资制度改革的影响，高校教师的职务工资发生了变化，导致教师的工资水平也发生了变化。根据《教育部关于印发普通高等学校教师职务工资制度改革方案的通知》，高校教师的职务工资由原来的按照教师的职称确定，改为按照教师的职务等级确定。
教师的职务等级分为五个，分别是教授、副教授、讲师、助教和其他。教师的职务等级由高校根据教师的教学、科研、管理等方面的综合业绩进行评定，不再受到教师的职称的限制。这样的改革，旨在打破教师的职称僵化，激励教师的工作积极性，提高教师的工作效率，促进教师的专业发展。
然而，这样的改革，也给一些教师带来了不利的影响。一方面，由于高校的职务等级评定标准和程序不统一，不透明，不公正，导致一些教师的职务等级被降低，或者没有得到及时的提升，从而影响了教师的职务工资的发放。
另一方面，由于高校的职务等级的数量和比例受到一定的限制，导致一些教师的职务等级无法与教师的职称相对应，从而造成了教师的职务工资的缩水。因此，高校教师的职务工资制度改革，虽然有利于教师的职业发展，但也给教师的工资水平带来了不确定性和波动性。
第三，受到教师绩效工资制度的影响，高校教师的绩效工资发生了变化，导致教师的工资水平也发生了变化。根据《教育部关于印发普通高等学校教师职务工资制度改革方案的通知》，高校教师的绩效工资由原来的按照教师的工作量和工作质量确定，改为按照教师的工作业绩确定。
教师的工作业绩主要包括教师的教学业绩、科研业绩、管理业绩等。教师的工作业绩由高校根据教师的工作目标和工作计划进行考核，不再受到教师的工作量和工作质量的限制。这样的改革，旨在打破教师的工作量化，激励教师的工作创新，提高教师的工作质量，促进教师的业绩提升。
然而，这样的改革，也给一些教师带来了不利的影响。一方面，由于高校的工作业绩考核标准和方法不统一，不科学，不合理，导致一些教师的工作业绩被低估，或者没有得到充分的反馈和奖励，从而影响了教师的绩效工资的发放。
另一方面，由于高校的工作业绩考核过程和结果不公开，不透明，不公正，导致一些教师的工作业绩被忽视，或者没有得到公平的评价和认可，从而造成了教师的绩效工资的不公。因此，高校教师的绩效工资制度，虽然有利于教师的工作提升，但也给教师的工资水平带来了不稳定性和不平等性。
第四，受到教师津贴补贴制度的影响，高校教师的津贴补贴发生了变化，导致教师的工资水平也发生了变化。根据《教育部关于印发普通高等学校教师职务工资制度改革方案的通知》，高校教师的津贴补贴由原来的按照教师的特殊情况确定，改为按照教师的特殊需求确定。
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教师的特殊需求主要包括教师的生活困难、工作风险、工作贡献等。教师的特殊需求由高校根据教师的实际情况进行评估，不再受到教师的特殊情况的限制。这样的改革，旨在打破教师的特殊情况的刻板，激励教师的工作积极性，提高教师的工作满意度，促进教师的福利保障。
然而，这样的改革，也给一些教师带来了不利的影响。一方面，由于高校的特殊需求评估标准和流程不明确，不规范，不完善，导致一些教师的特殊需求被忽略，或者没有得到及时的解决，从而影响了教师的津贴补贴的发放。
另一方面，由于高校的特殊需求评估结果和分配方式不公开，不透明，不公正，导致一些教师的特殊需求被歧视，或者没有得到合理的分配和补偿，从而造成了教师的津贴补贴的不公。因此，高校教师的津贴补贴制度，虽然有利于教师的福利保障，但也给教师的工资水平带来了不合理性和不公平性。
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中小学教师会不会降薪？
高校教师开始降薪了，那么，中小学教师会不会也降薪呢？中小学教师的工资又是由哪些部分组成的呢？中小学教师的工资又是如何确定和发放的呢？我们先来看看中小学教师的工资结构。
根据《教育部关于印发中小学教师职务工资制度改革方案的通知》，中小学教师的工资由三个部分组成，分别是基本工资、职务工资和绩效工资。
其中，基本工资是按照国家规定的公务员工资标准确定的，职务工资是按照教师的职务等级确定的，绩效工资是按照教师的工作业绩确定的。
这三个部分的比例和具体数额，由各地区根据自身的实际情况制定和调整，但是要保证教师的工资总额不低于国家规定的最低标准。
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那么，中小学教师会不会降薪呢？原因主要有以下几个方面：
第一，受到教育经费的影响，中小学教师的工资总额可能会受到影响，导致教师的工资水平也可能受到影响。根据《2023年国家财政预算报告》，2023年，国家对教育的财政支出为5.2万亿元，比2022年增加了6.1%。其中，国家对中小学教育的财政支出为3.1万亿元，比2022年增加了6.5%。
国家对教育的财政支出主要包括教育经费、教育补助、教育奖励等。国家对教育的财政支出的增加，表明国家对教育的重视和投入，也为中小学教师的工资支付提供了保障和支持。然而，国家对教育的财政支出的增加，并不一定能够完全覆盖中小学教师的工资需求。
一方面，由于中小学教师的数量和规模不断增加，导致中小学教师的工资总额也不断增加，可能超过国家对教育的财政支出的增幅，从而造成中小学教师的工资缺口。另一方面，由于中小学教师的工资水平和待遇在不同地区、不同学校、不同类型的教师之间存在差异，导致中小学教师的工资分配不均衡，可能造成中小学教师的工资不公。因此，中小学教师的工资水平，受到教育经费的影响，可能会出现上涨或下降的情况。
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第二，受到教师职务工资制度改革的影响，中小学教师的职务工资发生了变化，导致教师的工资水平也发生了变化。根据《教育部关于印发中小学教师职务工资制度改革方案的通知》，中小学教师的职务工资由原来的按照教师的职称确定，改为按照教师的职务等级确定。教师的职务等级分为五个，分别是高级教师、一级教师、二级教师、三级教师和其他。
教师的职务等级由各地区根据教师的教学、科研、管理等方面的综合业绩进行评定，不再受到教师的职称的限制。这样的改革，旨在打破教师的职称僵化，激励教师的工作积极性，提高教师的工作效率，促进教师的专业发展。然而，这样的改革，也给一些教师带来了不利的影响。
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一方面，由于各地区的职务等级评定标准和程序不统一，不透明，不公正，导致一些教师的职务等级被降低，或者没有得到及时的提升，从而影响了教师的职务工资的发放。另一方面，由于各地区的职务等级的数量和比例受到一定的限制，导致一些教师的职务等级无法与教师的职称相对应，从而造成了教师的职务工资的缩水。因此，中小学教师的职务工资制度改革，虽然有利于教师的职业发展，但也给教师的工资水平带来了不确定性和波动性。
第三，受到教师绩效工资制度的影响，中小学教师的绩效工资发生了变化，导致教师的工资水平也发生了变化。根据《教育部关于印发中小学教师职务工资制度改革方案的通知》，中小学教师的绩效工资由原来的按照教师的工作量和工作质量确定，改为按照教师的工作业绩确定。教师的工作业绩主要包括教师的教学业绩、科研业绩、管理业绩等。
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教师的工作业绩由各地区根据教师的工作目标和工作计划进行考核，不再受到教师的工作量和工作质量的限制。这样的改革，旨在打破教师的工作量化，激励教师的工作创新，提高教师的工作质量，促进教师的业绩提升。然而，这样的改革，也给一些教师带来了不利的影响。
一方面，由于各地区的工作业绩考核标准和方法不统一，不科学，不合理，导致一些教师的工作业绩被低估，或者没有得到充分的反馈和奖励，从而影响了教师的绩效工资的发放。另一方面，由于各地区的工作业绩考核过程和结果不公开，不透明，不公正，导致一些教师的工作业绩被忽视，或者没有得到公平的评价和认可。