在高等教育领域，国家资助政策一直被视为一种重要的补助形式，旨在帮助经济困难的学生完成学业。然而，近年来，一些领取助学金的高校学生出现过度消费的行为，以及助学金分配的不公平现象，引发了社会的关注和争议。
首都师范大学教育政策与法律研究院教授荣利颖对此表示，国家设立助学金的出发点是帮助有需要的学生完成学业，维持基本生活。然而，贫困生进行高消费活动，确实违反了国家实施政策的规定。
荣利颖教授指出，我们需要关注贫困生高消费行为背后的原因。是不是和他们的心理有关？帮助贫困生不应该仅仅是让他们“吃得起饭”，还应该给予他们足够的尊重。
国家资助政策的初衷是帮助那些真正需要的学生，让他们能够顺利完成学业。然而，随着一些贫困生出现高消费的行为，政策的公平性和有效性受到了质疑。
高消费行为的出现，可能与贫困生内心的一种寻求安慰的心理需求有关。在一个物欲横流的社会环境下，贫困生可能觉得自己的生活很辛苦，希望通过高消费来满足一种对于物质享受的渴望，同时也有可能在心理上得到一种满足感。这样的行为并非完全是为了显示自己的奢华生活，而更多的是一种追求心理平衡和幸福感的表现。
高消费行为使得助学金的用途偏离了原始的目的，即帮助贫困生维持基本生活和学习。这可能导致真正需要助学金的学生无法获得足够的帮助，因为他们可能无法承受高消费的压力。
助学金的分配不公也是引发争议的重要原因。在一些高校中，助学金的评审标准可能存在问题，导致一些经济条件相对较好的学生也能获得大量助学金，而一些真正有需要的学生则得不到应有的帮助。这样的不公平分配，是社会舆论所难以接受的。
我个人认为，助学金毕竟不是”助玩金“，国家给予贫困大学生补助金，初衷是为了帮助一些家境贫寒，上不起大学的同学，让他们可以平等享受受教育的机会。并且助学金名额往往供不应求，这会导致出现一些同学落选。
那如果选上的学生出现过度消费行为，难免会给其他同学或者说社会公众造成一种”浪费名额“的错觉。适度的消费行为完全可以被接纳，但是还是要把握好度吧。
因此，我们需要重新审视国家资助政策的设计和实施。首先，政策制定者应该更加关注助学金的用途和目的，确保助学金真正用于帮助贫困生维持基本生活和学习。其次，政策制定者应该采取措施确保助学金的分配公平、公正，避免不公平现象的发生。
教育部门和高校也应该加强对贫困生的心理健康教育。通过开展心理辅导、职业规划等活动，引导贫困生树立正确的消费观念和价值观，避免高消费行为的发生。同时，教育部门和高校还应该加强对贫困生的关注和照顾，给予他们更多的支持和帮助，让他们感受到社会的温暖和关爱。
解决上述问题需要给予贫困生更多的心理关怀和支持，建立更加公平透明的助学金评审机制，并加强对学生的教育引导，从而平衡物质需求和心理需求，达到更好的助学效果。只有这样，国家资助政策才能真正发挥其应有的作用，实现教育公平与社会和谐的目标。