有位老师在网上吐槽：凌晨一位家长给她发了一段话，感慨好寒心！
这位老师出发点是为孩子好。大概内容就是：一年级，学习了拼音，在学校感觉学了不够，晚上回去还应该再读读，就让家长监督娃娃读一下拼音，毕竟拼音就是要多读才行。这个家长就给我凌晨发了长篇大论，后面居然上升到纳税人。我们是公立小学，一个学期就交了一百多保险费。他的每一句看着心都是冰冷的。当代家长对老师的误解原来这么大。老师拿着工资不干活混日子。
对于家长说的这段话，有些认为家长说得对，他们的观点是：
现在的家长确实累啊，虽然话不好听，但也是说了一些事实，我们小时候确实不是这样，现在所谓的家校共育把很多压力都抛给家长，家长太难了。
说的是事实。教书育人是什么你理解吗？不要拿孩子的成绩和未来绑架父母！如果不能胜任老师这个职业，完全可以不做。
我们小时候从来没有爸爸妈妈监督做作业，批改作业，还要默写听写，老师干嘛用？上头条发牢骚嘛？
不是每个家长都有勇气说出这些心里话的。 大部分人敢怒不敢言，怕给孩子穿小鞋。
有位老师认同家长的说法。学校学习就行了，最多布置家庭作业，为什么都要家长教？ 没这个必要，这么卷没有意义。
有些老师的逻辑：孩子成绩好是老师的功劳，学不会都是因为家长没有监督。
我是站在老师这边的。
以前老师不找家长，家长不管孩子学习成绩，只会问一句考多少分，因为家长大多都是土里刨食的，没精力管孩子学习，学好学坏都是孩子自己的事，
但是你看现在的孩子，小学考试低于90分在班级都属于中下等的成绩，老师对孩子的要求也高了，家长对孩子的要求也高了。
想要孩子成绩好就得家校共育，当然如果你对孩子成绩无所谓，那在家就不用管，老师在学校只能负责把知识尽量地教给孩子们，但是能吸收多少就看孩子的个体差异了，不要说为什么别人的娃会了你的娃不会。
有些家长的逻辑：学好了都是娃好，学得不好都是老师差。
成绩好首先源于基因好，这个不容否认，这是孩子先天带来的优势，通常被叫作智力因素。但是有些智商高的孩子的成绩却没有达到家长和老师的预期，为什么呢？
是因为习惯养成的环节没有做好，这个被称作非智力因素经常被人忽略。大家从来没有将作业环节的巩固、书写规范、按时完成作业、提升做题的速度和准确度，当作重要的事情去看待，而当老师请家长监督孩子作业环节时，又被一群家长带偏节奏，说在给家长布置作业。
如果不相信老师说的话，家长可以不做，但是别忘了学生只跟着老师也是几年。好歹均不影响他们的劳动所得，而孩子能否成才却关系着家庭一辈子。一个不在你孩子成功后获益的人去积极帮你教育孩子出好主意，还被误解，那实在是冤枉。
学得好不一定是老师的功劳，但学不会一定是家长没监督。
这个拼音多难学啊，让老师短时间教会怎么可能，必须是家里面提前学学才行啊，家长不配合，教材时间安排的也不合理啊！
拼音对于0基础的孩子，需要多拼多读，没有捷径。在班级里的时间远远不够。回家家长监督是必须的。
既然家长如此躺平，后悔的肯定是自己。孩子是自己的，如果指望一个不相干的陌生人把孩子教好，那纯属糊涂。
教师只是职业，学习这事，教师负责传授，能接受多少是你娃的事。老师让家长在家盯着孩子，是友情提示你。你这么做了，娃会学得更多更好。你不盯那是你的选择，没必要去怼老师。
你孩子学好与否，究竟和老师有多大利害关系呢？最多被说教学能力欠缺，又能怎样呢？