很多家长在带孩子读英语分级或者绘本时都曾面临过这样的情况：“孩子听完讲解后，我去问他单词的意思，他都回答不上来。”或者“孩子听完讲解后好像不太理解，怎么办？”
这些问题常常令家长感到困惑，坦白讲，你们问我的时候，我也很困惑啊！
你要认识到：问题可能并不出在孩子，而更可能出在你的提问方式上。
为什么我如此坚信这一点呢？
因为我接触过很多2岁3岁的孩子，这么小的孩子在听英语故事时通常能理解大部分内容，那6或7岁怎么可能听不懂呢？他们具备足够的智力来理解，前提是我们正确引导他们。
问题究竟出在哪里呢？
1. 为何执意让孩子翻译单个单词、句子？
你的目标是培养孩子的英语思维，对吧？每次要求翻译只是为了满足自己内心的安全感，除此之外，没什么意义，甚至破坏了孩子逐渐去理解一个词的意思。
让孩子学会从上下文中理解单词的含义，从对一个词朦胧理解——>在不同的场景中见到、加深理解——> 熟悉词意——> 自己会用，这一步一步才是真正的英语思维培养，才会真正变成单词的主人。
如果你持续问单词、句子的意思，虽然你选择了阅读这个比较高级的行为，但最终还是没走出自己当年学英语的传统老路。
不要让自己狭隘的认知拖累孩子的才华。
2.复述的技巧
复述，是一个阅读策略，需要策略、需要科学学习的一个技能，而不是一蹴而就的能力。
我们需要教导孩子如何进行有条理的复述，而不是简单地要求他们复述。特别是对于年幼的孩子来说，概括和归纳的能力还不够成熟，这需要时间和指导双向加持。
如果我们用更专业的术语来描述这个问题，那就是“阅读理解能力”。为了培养孩子的阅读理解能力，你一定要提出更具体、有针对性的问题，别问一些大而全的大问题，孩子无从下嘴来回答你。
比如：
- "故事中主人公的感受是什么？"
- "这个故事的主题是什么？"
- "故事中发生了哪些变化？"
- "你认为主人公为什么做出这个决定？"
我也从《如何让孩子爱上阅读》这本书里拍了一些好问题，你可以直接拿去用，每一个都是验证孩子“是否读懂”的好问题。
通过这些问题，我们可以引导孩子更深入地理解文本，培养他们的阅读理解能力，而不是简单地问：“你读懂了吗？”这种提问方式远远不如引导孩子思考故事的各个方面来得有效。
最后分享一段许国璋先生的话：