学生是散养好还是圈养好
学生是散养还是圈养好，不是仅是父母最大的问题，也成了学校和老师的最大问题。所谓圈养就是全方位防护，当温室里的花朵，所谓的散养就是让孩子做自己。放飞天性，自由成长，享有童趣童真。
那么究竟什么是该圈养呢还是散养？
温室里的花朵，娇艳、美丽、动人、听话、懂事、乖巧、他们不会制造麻烦，我真想把人间最美的词语都送给这些温室里的花朵。但是很遗憾，他们经不起风霜，成不了栋梁，他们没有独立性，没有自己独立的思想，也不需要自己的思想，他们的思想被禁锢在陈旧的思维模式里，在以后的成长中无法跟上时代的脚步，甚至成巨婴。
散养的孩子有思想，无论发生什么事情，都有自主性，可以自己做主，有创新能力，交际能力强，很容易和别人沟通，缺点就是野，野了自然容易惹祸。对于这种孩子，我们只需立规矩，给建议，加引导就成了。
通过上文的叙述，两种养法，优劣自分，读者诸君，都是明白人。不必作赘述。
孩子被学校圈养
但现在的问题是，很多孩子不光家里被圈养，到了学校，也被学校圈养在教室里，课间休息的十分钟没了，校园静悄悄，课本上描写的那种校园生活正在离孩子远去，这很不正常。课间十分钟学生被约束在教室里成了，横恒在家长与老师间一道难题。
学生课间，猛追猛跑，打闹是要扣班级的分的，这个是很多学校都有的规定。
压力传递，班主任为了不扣分，当然就只好，不准学生出去玩耍了。你别小看这个扣分，他可牵扯着班级老师的班补，绩效、评职晋级。
有网友认为，这是学校不作为的一种懒政，作者不敢苟同，其是学校有学校的考虑和苦衷。
课间十分钟为什么校园静悄悄
首先是安全，上级领导是缝会必讲，安全出了事一票否决，其它事做得再好也是零。学校怕，老师更怕，只要出了事故，上级一来，就要求老师自证清白，要有记载，要有文字材料，但是有些事怎么证明，不可能时时事事，都用笔，用手机记录下来，还有学生安全事故，谁知道在什么时候出啊？
一出安全故事，多半家长是要找老师的，哪个老师不怕家长来闹？平常工作就够累了，这一闹根本没有地方去说理，上边的处理一般都是处理老师息事宁人。以前的学生上山下河，抓蚂蚱，捉蛐蛐，家长也不觉得怎么样，现在孩子娇生惯养，稍微磕碰就要找老师的事。
班上出安全事故，学校会把责任全部打到老师头上，该罚就罚，该扣就扣，绝不可能给你分担，学校出了安全事故，很多家长会不分缘由，无论轻重，都要求学校负全责，只要闹上去，无论是教育部门还是政府部门一般，都会处理学校和老师。
学生课间十分钟被圈养在教室的矛盾的症结。，就在于有的家长没有辩证地看待孩子是活动的人，要求几千人组成的集体不能发生一点安全事故，这几乎是不可能。老师为了避免处理安全事故占用过多精力，只好限制学生的课间活动，把学生圈养在教室里，导致的后果就是每个孩子都被剥夺了活动的权利。
课间十分钟，学生被圈养的情况可能城市更严重一些，而农村要好一些，城市学校多为楼房，活动空间少一些更容易出事，而农村学校，学生活动空间相对大一些，情况也就好一些。
一些学校课间十分钟学生照常活动，但是如果有学生受伤，有一些家长会狮子大开口，处理起来，难度非常大，在保险公司和对方家长答应赔付情况，依然不依不饶，要求学校负责。，学校为了防止这类事情发生，就要求课间十分钟，老师必须放下手头的工作，班主任守护本班学生，在教室和走道值守，科任老师则必须到操场各处巡查，但是再严的网也有漏洞，人多撞着碰着的事，总是要发生的，这无疑增加老师的工作量和难度。
玩是孩子的天性，课间活动一下，换一下环境，呼吸一下新鲜空气，对身体和学习都有好处，可是现在没有了，这十分钟去了哪里，被谁吞了，难道真的吐不来了吗？请各位在评论区发表高见。
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