襄阳教师以“孤儿”责骂学生的背后，是最容易被大众疏忽的恶意

10月23日，湖北襄阳市诸葛亮中学七年级一老师在批改作业时，给学生写下评语“全班最差，你是孤儿吗？没人管吗”。一时间将备受关注的教育问题再次推向了舆论高峰，大多数网友义愤填膺，“这个老师的做法是有点过分了，学生写得不好可以直接批一个差，但是这么侮辱学生就过分了，老师教完课程任务后，批改好作业，就可以了，管那么多干嘛。”“没有道德人品的老师不配学生叫他老师。你是孩子一生中遇到最差劲的老师，没有丝毫的师德可言。”

对此，襄阳市诸葛亮中学办公室工作人员回应，该校将会调查此事，如有这种情况，将会约谈这名老师，

藏匿于黑暗背后的“校园冷暴力”才是最容易被大众疏忽的恶意，发人深省，引人深思。襄阳教师用“孤儿”责骂学生为丧失师德的个例行为，但同时确实向我们提出了另一个问题——“试问校园冷暴力应当如何妥善处理”，不同于传统霸凌的掐架与围殴，校园冷暴力的存在远比肢体冲突更加普遍，且更加不可预防，而在管控和惩处力度上，目前的条文也有实施的局限，受害者难以自身利益加以维护，也使得“校园冷暴力”更加不可控制与遏止。

在网络时代日新月异的生活中，未成年人与学生往往会过早的接触一些污言秽语，而某些品德缺失的教师也不能起到示范作用，上述原因积攒，使校园冷暴力的事例中充斥着歧视、嘲讽、羞辱、漠视、孤立、疏远等行为，最终对受害者造成了不可磨灭心理创伤。

想要制止“校园冷暴力”的现象，需要各方协助努力。不仅需要相关部门在法律规章上引入对“校园冷暴力”的处罚措施，更需要校方通过设置心灵驿站等等方式维护学生的精神健康，而班主任教师也应当平等看待学生，做到一视同仁，维护学生尊严。只有这样，方能在心理健康上给学生与家长营造一个清澈透明的学校环境，真正做到对“校园冷暴力”的杜绝。#教师#